卖火柴的小女孩导学案 (1)

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1、《卖火柴的小女孩》预习学案预习目标：1.能够读准课文中生字的读音；2.读熟课文，了解课文的大体内容。   预习内容：一、我会读蜷着     火焰      捏着      橱窗       哆哆嗦嗦闪烁     灵魂      哧        暖烘烘     火柴梗二、我会填一（ ）火柴  一（ ）马车  一（ ）香味  一（ ）灯一（ ）蜡烛  一（ ）火光  一（ ）星星  一（ ）墙三、我知道1.《卖火柴的小女孩》是     （国家）作家      （谁）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩             的故事。2.在课文中小女孩    

2、次擦燃火柴，她分别看到了         、      、         、          。四、我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：  《卖火柴的小女孩》导学案一、学习目标：有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，关注课文中人物的命运，体会作者所要表达的思想感情。二、小组合作探究：1.五次划燃火柴分别说明了什么？小女孩想得到什么？哪一次划火柴最使你感动？请把你的感情读出来。2.读读文章最后三个自然段，想一想，你对“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”中三个“没有”是怎样想的？对文末两个“幸福”是怎样认识的?请和同组同学讨论

3、一下。三、深入探究：提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容或者对人物命运的感受。四、积累提高：了解了卖火柴的小女孩悲惨的命运后，你心里是怎么想的，请你写几句话送给她吧！   《卖火柴的小女孩》课堂检测   一、我会写duōsuō    chúchuang   wēiqún   dōuzhe   yìnɡbì(　　)   （　    ）  (    )     （    )   (     )   二、我会填  《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩____次擦燃火柴，眼前出现了____次幻想。第一次看到了________，说明了小女孩当时__

4、______，渴望得到________；第二次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第三次看到________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第四次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的____  。三、我理解1.飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？结合加点词语理解）                                       

5、             2.她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。第一个“幸福”是指                                                       第二个“幸福”是指  《卖火柴的小女孩》导学作者：张傲然　　　　同学们：　　大家好！很高兴能与大家在网上课堂会面。今天我将与大家一起学习第十册教材第五单元19课《卖火柴的小女孩》，相信大家一定有收获，祝大家学习愉快！　　19课《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲

6、惨遭遇的深切同情。　　同学们听过这个故事吧！你们一定对学习这篇文章很感兴趣吧！我非常愿意和同学们一起学习这篇课文，我们一起读这个故事，好吗？　　大家做好准备了吗？我们一起学习两课时。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、请同学们打开书，书写课题。　　二、你能采用各种方法和途径，搜集有关“安徒生”及“寓言”的资料吗？和你的好朋友交流搜集的资料，你又了解到了什么？　　（如有收获，老师祝贺你！）　　三、读课文，说说讲了一件什么事。　　四、根据大家以往的学习经验，制定你这节课学习的目标，好吗？　　　　参考：　　　　学习目标：（第一课时）　

7、　　　1、学会七个生字，能正确读写生字词。　　　　2、正确、流利地朗读课文。　　　　3、初读课文，理清文章条理。　　　　4、学习“卖火柴”这部分内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。　　五、请你画出易读错的词语和不理解的词语。　　　　查查字典，纠正字音，理解词义。　　　　再读一读。　　六、大声读课文，要求正确、流利。　　七、默读课文，想想课文按怎样的顺序记叙的。　　　　课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。　　　　给这三部分

8、内容分别起个小标题。　　　　卖火柴　擦燃火柴　冻死街头　　八、自读课文“卖火柴”这部分，说说你