《卖火柴的小女孩》导学案

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1、设计者：庞艳审核人：庞艳编号：07A0525时间：2013年3月班级：小组：姓名：评价等级：《卖火柴的小女孩》导学案【学习目标】1、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，关注课文中人物的命运，体会作者所要表达的思想感情。2、理解课文中含义深刻的句子并体会他所表达的思想感情。3、理解课文思想内容，使学生了解卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，激起对贫苦儿童悲惨生活的同情。 【学习重点】理解课文中含义深刻的句子并体会他所表达的思想感情。【学习难点】了解卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，激起对贫苦儿童悲惨生活的同情。【预习案】Ⅰ.教材助读一

2、、走进作者安徒生，丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。二、了解背景《卖火柴的小女孩》发表于1846年。当时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着三幅图，要求安徒生写篇童话，以配其中一幅图。他选择了描绘手中拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒生的母亲，幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下

3、来的时候，她感到饿极了。她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了，一直睡到下午。”这幅图，自然使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。三、题目解读《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话作家安徒生的一篇著名的童话，发表于1846年。主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满。四、整体感知1.读课文根据课文段落分配文章的章

4、法结构第一段（第1—4节）：讲在下着雪的大年夜，一个小女孩在街上卖火柴。第二段（第5—11节）：讲卖火柴的小女孩几次擦燃火柴。第三段（第12、13节）：讲小女孩死了。2.火柴的小女孩一共几次擦燃了火柴？每一次都看到了什么？结果如何？你从中体会到什么？试填写下面表格：第几次看到结果体会II.预习自测一、给下列词语注音。蜷着    火焰     捏着     橱窗     哆哆嗦嗦闪烁    灵魂     哧      暖烘烘    火柴梗二、请在括号内填上适当的量词。一（）火柴  一（）马车  一（）香味  一（）灯一（）蜡烛  一（）火光  一（）

5、星星  一（）墙三、常识填空。1.《卖火柴的小女孩》是 （国家）作家（谁）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩的故事。2.在课文中小女孩  次擦燃火柴，她分别看到了、、、、。【我的疑问】请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。疑问：【信息链接】　　1.童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。而且还分为两大类，一类是由作家创作的，著名的

6、有丹麦的《安徒生童话》，德国的《豪夫童话》，英国的《王尔德童话》。另一类是在人民群众口头流传，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童话》，如《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》等，都选自于它。2.为什么小女孩的火柴在墙上一擦就燃起来？我们现在用的火柴，必须把火柴头同火柴盒上涂着的红磷磨擦，火柴才能燃起来。但早年的火柴并不是这样的，它用黄磷和硫磺做成火柴头。黄磷的燃点很低，温度达到60℃便能燃烧。这种火柴只要在表面粗糙的地方磨擦便能起火。课文中的小女孩卖的就是这种火柴。由于这种火柴不太安全，已经被现在的火柴所代替。【探究案】【探究点一】3设计者

7、：庞艳审核人：庞艳编号：07A0525时间：2013年3月班级：小组：姓名：评价等级：小女孩每次擦燃火柴看到的景象都是实实在在的事物吗？为什么？文中几次提到“大年夜”，都是在什么情况下提到的？作用是什么?【探究点二】“她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”这表明什么？相信你至少都能写出三点。【探究点三】“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看出去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--她可忘不了这个。”（她没注意什么？她“

8、忘不了”什么？为什么要这样对比着写？）再对比阅读幻象和现实部分，说说幻象的句子在暗示什么？这是小女孩第二次擦燃火柴看到的情