卖火柴的小女孩 导学案1

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1、《卖火柴的小女孩》导学案预习案预习目标：1．会写6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。2．熟读课文，了解课文的大体内容。预习内容：一、我会读蜷着火焰捏着橱窗哆哆嗦嗦乖巧围裙闪烁灵魂哧暖烘烘火柴梗硬币兜着二、我会填一（）火柴一（）马车一（）香味一（）灯一（）蜡烛一（）火光一（）星星一（）墙三、我知道1.《卖火柴的小女孩》是（）作家（）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩（）的故事。2.在课文中小女孩（）次擦燃火柴，她分别看到了（）、（）、（）、（）、（）。四、我质疑通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：_________________________

2、_____________________________________________________________________________________展示案学习目标：1、知识与能力：有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。2、过程与方法：借助语言文字，倡导个性化的朗读，构建多元化理解含义深刻的句子。3、情感态度与价值观：通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人民的深切同情，对资本主义社会的憎恨。学习重、难点：从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。导学过程：一、创设情境导入：二、展示预习内容（一）有

3、感情的朗读课文要求：正确、流利、有感情，做到不加字、不掉字、字字不隔。交换点评（二）各小组展示自己积累的词语三个，并造句。（三）小女孩五次划燃火柴分别看到了什么？你从中感受到了什么？哪一次最令你感动？通过你的朗读把它表达出来吧！（四）联系上下文，谈谈对以下句子的理解、“1、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”什么意思？2、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”句中第一个幸福是指_______________________________________________________

4、___________。第二个幸福是指_____________________________________________________。三、拓展延伸1、《你别问，这是为什么》。2、课外阅读安徒生的其他作品。课堂检测《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩_____次擦燃火柴，眼前出现了_______次幻想。第一次看到___________，说明了小女孩当时__________，渴望得到__________；第二次看到了_____________，说明了小女孩当时__________，渴望得到_____________；第三次看到____________，说明小女孩当时______

5、_______，渴望得到_____________；第四次看到了___________，说明小女孩当时_____________，渴望得到_____________；这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的____________。