《卖火柴的小女孩》word导学案1

《《卖火柴的小女孩》word导学案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、14卖火柴的小女孩导学案年级：六年级课题：14卖火柴的小女孩2课时科目/教材：人教版新课标语文六年级下册教学目标：1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。学习重难点：1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。内容提要（主要教学环节、教学内容提要、时间）教学流

2、程/时间所需资源评价学生学习事项·学生用什么学习组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项·教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导/讲授、提问、举例、演示、板书……）；·怎样检测学生学习效果并反馈。一、从作者入手，激发学生读书的兴趣。环节一1．关于安徒生，你了解了什么？2．关于安徒生，你不了解什么？环节一出示几段话请学生来读：在安徒生的童话世界里，虽然他并不经常给你一个甜蜜蜜的大团圆──而是让女孩点完所有的火柴冻死，让锡兵为了得不到的爱情甘心熔化，让小人鱼化成美丽的海水泡沫，让刚刚爱上公主的穷人失手烧

3、掉自己的飞箱──但掩卷之后，我们觉得他的童话世界仍然充满了善良和爱，充满了感动和美。丹麦大物理学家奥斯忒看到了安徒生的才能。他对安徒生说，如果他的长篇小说能使他出名，那么，他的童话将使他不朽。列夫·托尔斯泰曾意味深长地问高尔基：“你读过安徒生吗？我读过，十年前，我没读懂，十年后，我终于读懂了，他很孤独，非常孤独！”我相信，用生命写作的作家无论多稀少，安徒生都是其中一个，他的生活、经历、情感、血液、梦想……幻灯片一通过教学培养了学生的三种能力：　　　⑴　探究感悟能力：　　作者的感情是通过语言文字表现的。她的“可怜”“幸福”二、从故事走近安徒生三、围绕课文，交流自学所

4、得，提出自己不理解的问题。四、感悟写法，体会情感环节二1、自读课文，把课文读通，自学生字。2、默读思考：你读懂了什么？不懂什么？把自己的想法批注在书上。环节三分组讨论交流汇报环节四1．对比阅读幻象和现实部分，说说幻象的句子在暗示什么？2．结合感悟，从课文中找出小女孩现实生活悲惨的句子。3、结合学生的疑问，在矛盾处体会：一切都在文字中，这使得他的童话拥有丰富深刻的内涵，在儿童和成人的世界里都广受欢迎。仅此一点，就可以把世界上绝大部分童话作家和安徒生区别开来。环节二1、《卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦

5、小女孩的画写一篇童话。这幅画使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿极了。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信，这多少可以止住她的饥饿。最后，她终于睡过去了，一直睡到下午。”安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。2、检查朗读，听写生字。环节三师巡视指导环节四师引导：比如冷──天气的冷：*天冷极了，下着雪，又快黑了”*“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在大街走着。”*“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。”*“幻灯

6、片二幻灯片四体现在哪里？学生在自读中自悟，并能划出相关的句子在小组内讨论，学生各抒己见，加深了理解和感受。　　　⑵　想象和表达能力：　　理解课文后，我向学生们提了一个问题“假如小女孩来到我们中间，你会说些什么？做些什么？”学生们尽情地表达出自己的爱心、同情心，发扬了团结友爱的精神，都希望尽自己的最大力量帮助“卖火柴的小女孩”。通过虚拟这一情境，一方面深化了课文的熏陶感染作用，一方面发展了学生的想象表达能力。　　　⑶　朗读能力：五、有感情地朗读课文。六、想一想，说一说（1）不敢抽出一根火柴，到不停地擦火柴，直至擦燃一大把火柴，小女孩想的是什么？（2）小女孩死了，作者

7、连用了两个“幸福”，作者想的是什么？环节五读后思考讨论下面问题,并完成表格:1、小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到什么？2、小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？小女孩第几次划火柴出现什么幻象说明她渴望什么               环节六完成后回答。环节七她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。”*“她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。”师：是啊，这个冰天雪地的大年夜，除了寒冷，还能给光头赤脚在街上的女孩带来什么呢！难怪小女孩首先就想到火炉了。请同学们接着交流。人情的冷：*这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。*她不敢回家

8、，因为她没