函数的应用--教法建议.doc

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1、函数的应用教法建议本节课是用函数解决一些简单的实际问题，从“形”的角度刻画变量间关系，以使学生加深对函数模型的理解，体会模型的作用．1．关于“一起探究”的活动，应让学生采取自主探究与合作交流的学习方式，以进一步巩固画函数图像的技能，并从图像中获取有用的信息．问题1和问题2尽量让学生独立完成；问题3允许学生以不同的方式获得结论，可以从表格中得到答案，也可从图像中获得答案；问题4从图像上可直接获得结论；问题5是一道开放性的题目，这是让学生理解图像的重要过程，一定要让学生认真观察图像，充分地展开想像，从图像中尽量多地获得信息，如6min后水的温度不变，说明水的沸点是100℃等．2．“观

2、察与思考”是运用函数图像解决实际问题，应让学生把问题1、问题2转化成数学问题：(1)静坐和慢跑各用多长时间使血乳酸的浓度降到50mg／L以下?(2)静坐和慢跑哪种方式使血乳酸的浓度降到50mg／L以下所用的时间较短?3．教学时，还可以选取一些更贴近学生实际的问题，让学生从函数角度去分析、解决，或让学生主动地到生活中去搜集素材，尝试用函数内容寻求解决方案．