中国药科大学本科教学工作水平评估整改方案.pdf

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1、中国药科大学本科教学工作水平评估整改方案中国药科大学本科教学工作水平评估整改方案2007年5月20日至25日，以管华诗院士为组长、乔旺忠教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人，对我校本科教学工作进行了全面考察评估。评估期间，专家组听取了吴晓明校长关于中国药科大学本科教学工作情况的汇报，审阅了《中国药科大学本科教学工作水平评估自评报告》和相关材料；考察了学校的基础教学设施、重点实验室、实践教学基地和生活服务设施；参观了校史馆、教学成果展和中药标本馆；走访了8个本科教学单位和教务处等14个职能处室；召开了学校领导、管理干部、教师、学生等4个座谈会；听课

2、32门次；考核了110名学生的计算机应用技能和英语应用能力；抽阅了36门课程950份试卷和11个专业137份毕业论文。形成了《教育部专家组对中国药科大学本科教学工作水平评估的考察意见》。专家组考察意见充分肯定了我校的办学成绩：1、定位准确，办学思路清晰，教学中心地位突出学校具有明确的办学指导思想，定位准确，符合自身发展实际和医药事业发展的需要。学校党政领导班子通过组织全校广大教职员工开展教育思想观念大讨论，进一步明确了教学工作在学校各项工作中的中心地位。在总结多年办学经验的基础上，确定了“不唯药，需围药，应为药”的办学方略。制定了将学校建成国际知名的，以药学为特色，

3、多学科协调发展的高水平、多科性、研究型大学的发展目标。2、重视师资队伍建设，教学与科研成果显著·1·中国药科大学本科教学工作水平评估整改方案学校重视师资队伍建设，制定了一系列师资队伍建设的相关政策，形成了以院士、长江学者、特聘教授为学术带头人，以中青年优秀教师为骨干的结构合理、整体素质较高、发展趋势良好的师资队伍。学科建设和师资队伍建设的优势确保了人才培养质量，产生了一批高水平的教学与科研成果。3、加强基础设施建设，确保教学经费投入学校积极筹措资金，加快新校区建设，加大实验教学经费投入力度，实验室配备完善，仪器设备先进，实验室和校内外实习基地充分满足实践教学的需要。

4、学校确保四项教学经费投入，并逐年持续增长。4、注重专业建设，教学改革成果丰硕学校注重专业建设，发挥学科优势，突出药学特色，积极实施品牌和特色专业建设战略，近半数专业成为省级品牌特色专业。2002年和2005年，基础科学研究与教学人才培养基地连续两次被教育部和国家自然科学基金委评为“优秀基地”。2006年，国家生命科学与技术人才培养基地在基地年检中被评为优秀。新办专业具有相应的学科基础，师资队伍和教学条件能够满足人才培养的需要。学校高度重视教学改革与教学研究，承担多项教育部重点教学改革课题，获得多项国家和省级教学成果奖。其中，2001年、2005年连续两次获得国家级教

5、学成果一等奖。建设了国家级精品课程3门，主编和参编了国家“十五”、“十一五”规划教材57种，并多次获奖。5、重视教学管理，教学质量监控体系健全学校拥有一支结构合理、素质较高、爱岗敬业的教学管理队伍。教学管理制度健全，建立了各主要教学环节的质量标准，保证了教学质量。加强本科生毕业论文（设计）的质量监控，程序严格，管理规·2·中国药科大学本科教学工作水平评估整改方案范，总体质量好。6、注重素质教育，营造良好的育人环境学校重视大学生思想道德修养及科学文化素养的提高，积极推动学风建设，以文化、科技、社会实践活动为载体，营造了积极向上的校园文化氛围，培育了尚学、善学、勤学、助

6、学的良好风气。学生有着较强的创新意识和实践能力，多次获得国家级、省级学生科技创新与文化艺术类奖。本科毕业生就业率连续三年均达到99%以上，受到用人单位的欢迎和好评。7、学校办学70多年来，秉承“精业济群”的校训精神，长期坚持“不唯药，需围药，应为药”的办学方略，形成了“革故鼎新，精攻药业”的鲜明办学特色。按照“不唯药”的思路，学校促进学科和专业间的交叉融合，形成了药学及其相关学科协调发展的格局。遵循“需围药”的原则，根据医药事业发展的需求，积极进行药学人才培养模式的改革与创新，率先研究并实践了“两种类型”的药学人才培养模式，在专业设置、课程建设、教材编著，特别是学生

7、创新意识与实践能力培养方面取得了丰硕的成果，相关研究成果连续两次获得国家级教学成果一等奖。坚持“应为药”的宗旨，全力为国家医药卫生事业服务。充分利用学校药学学科门类齐全的特点，积极把学科优势转化为人才培养优势，培养了包括药学领域的奠基人、两院院士、长江学者和一批成就卓著的知名专家在内的4万多名高素质药学人才。学校的办学经验在全国药学教育领域发挥了积极的示范与辐射作用，引领了全国高等药学教育改革与发展的方向。专家组考察意见在充分肯定中国药科大学办学成绩、特色和评建·3·中国药科大学本科教学工作水平评估整改方案效果的基础上，也客观地指出了我校本科教学工作中存在的问题