河南师范大学本科教学工作水平评估整改方案

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1、河南师范大学本科教学工作水平评估整改方案教育部高等教育教学评估中心：2006年11月19日至24日，教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家组对我校本科教学工作进行了实地考察与评估，形成了考察意见。学校高度重视专家组的考察意见，本着“以评促改”的原则，制定了《河南师范大学本科教学工作水平评估整改方案》。特此报告附件：《河南师范大学本科教学工作水平评估整改方案》二OO六年十二月二十日河南师范大学本科教学工作水平评估整改方2006年11月19日至24日，教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家组一行11人本

2、着对国家教育事业高度负责的态度，以严谨求实的工作作风，通过听取汇报、查阅材料、座谈走访、随机听课、技能测试等形式，全面认真地考察了我校本科教学工作，形成了考察意见。专家组对我校本科教学工作所取得的成绩给予了充分肯定。一是学校高度重视评建工作，以评促建成效显著。二是本科教学工作扎实，成绩突出，主要体现在五个方面：（1）办学思路明确，学校定位准确；（2）师资队伍建设得到加强，整体素质显著提高；（3）加强教学基础设施建设，办学条件满足需要；（4）教学改革不断深化，教学质量稳步提高;（5）高度重视校园文化建设，形成

3、了优良的校风、教风、学风。三是办学特色鲜明，坚持''尚诚朴、勤学问”的教育理念，培育了大批优秀师资，服务河南基础教育成效显著。同时，专家组也客观地指出了我校本科教学工作中存在的不足，主要是：应加大对青年教师培养力度，进一步提高师资队伍整体水平；加强毕业论文（设计）指导，不断提高毕业论文（设计）质量。此外，专家组还从将学校建成国内影响较大的具有教师教育特色的综合性教学研究型大学的战略高度，就进一步加强学科专业建设、创新教师教育等提出了希望和建议。学校高度重视专家组的意见，本着以评促改的原则，制定了本科教学工作

4、水平评估整改方案，现汇报如下。一、整改工作的指导思想与基本思路全面贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话精神，以教育部专家组对学校本科教学工作进行考察和评估为契机，继续坚持''以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，立足学校长远发展，认真总结评建工作经验，巩固评建所取得的各项成果，进一步突出教学工作中心地位，切实加强学科专业建设和师资队伍建设，不断深化教育教学改革，建立教学质量保障与监控长效机制，全面提高人才培养

5、质量，为建设国内影响较大的具有教师教育特色的综合性教学研究型大学奠定坚实基础。二、整改工作的基本内容与主要措施(-)针对不足之处，积极进行整改1、加大青年教师培养力度，提升师资队伍整体水平(1)坚持新教师岗前培训制度。每年暑期举办为期一周的岗前培训班，主要就教育教学改革、内部管理、师德师风、教学技能、英语口语、多媒体技术等对新教师进行培训，使他们尽快熟悉工作，进入角色。(2)全面落实青年教师导师制。修订《关于实行青年教师导师制的实施意见》，选拔更多师德高尚、教学科研水平高的中老年教师担任青年教师的导师，从教

6、学科研等方面进行全面具体指导。对于指导有方的导师和进步显著的青年教师，学校给予表彰奖励。（3）加快实施青年骨干教师培养计划。修订《青年骨干教师培养计划》，每年选拔60名左右教学科研能力突出或有较大潜能的优秀青年教师进行重点资助和培养，支持他们参与精品课程建设，申报各类教学、科研项目，使他们尽快成为学校的教学、科研骨干力量。（4）完善青年教师继续教育制度。坚持师德修养与业务能力并重，每年资助10%左右的优秀青年教师到国内外访学，进行合作研究，支持青年教师攻读博士学位，促使他们不断提高业务水平和工作能力。2、加

7、强毕业论文（设计）指导，提高毕业论文（设计）质量（1）优化导师队伍。进一步强调教授、副教授和教学科研成绩突出的中青年教师担任毕业论文（设计）指导教师，组建精干的导师队伍，充分发挥其集体指导和相互促进作用。引导、支持、鼓励青年教师申报各级各类科研项目，在科研实践中不断提高科研能力和学术水平。评选表彰优秀指导教师,激励他们认真履行职责。（2）加大指导力度。加强对毕业论文（设计）选题指导，由导师组和学院学术委员会对学生选题进行把关，提高选题质量。加强对学生研究过程的指导，重点把握制定研究方案、掌握实验技术方法、分

8、析研究结果等方面，提高毕业论文（设计）的学术水平。加强对毕业论文（设计）撰写指导，注重提高学生对于参考文献的搜集、分析和利用能力。同时，通过进一步加强创新人才培养基地建设，吸引更多的学生参与教师的科学研究，广泛开展大学生课外科研活动，全面提髙学生的科研素质和创新能力，为切实提高毕业论文（设计）质量奠定坚实基础。（3）强化质量监控。继续推行和完善毕业论文（设计）管理和奖惩制度。坚持毕业论文（设计）前期选题、开题，中