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1、第6期湖南人文科技学院学报No.62006年12月JournalofHunanInstituteofHumanities,ScienceandTechnologyDec.,2006商务英语专业专门用途英语课程教学方法探讨李琼(湖南铁道职业技术学院,湖南株洲412001)摘要:专门用途英语是应用语言学的分支。专门用途英语课程是商务英语专业的核心课程,在商务英语专业进行专门用途英语教学是培养学生专业英语应用能力的重要途径。商务英语的特点决定了专门用途英语教学应遵循/以学生为中心0的教学原则和教学方法。关键词:商务英语;专门用途英语;教学方法中图分类号:H319文献标识码:A
2、文章编号:1673-0712(2006)06-0156-03AStudyofTeachingMethodsofESPforBusinessEnglishMajorLIQiong(HunanCollegeofRailwayProfessionalTechnology,Zhuzhou,412001,China)Abstract:Englishforspecificpurpose(ESP)isabranchofappliedlinguistics.ThecoursesofESParethecoreofbusinessEnglishmajor.It.sanimportantap
3、proachtoteachESPcoursesforthebusinessEnglishmajorstocultivatetheirprofessionalEnglishapplicationabilities.ThefeaturesofbusinessEnglishdeterminethe/studentcentered0teachingprinciplesandmethodsthatweshouldfollowwhileteachingESP.Keywords:businessEnglish;Englishforspecificpurpose;teachingmet
4、hods语,是语言共核之外的部分,不经过专门学习是难以掌握1专门用途英语的属性的。专门用途英语教学就是使英语教学内容贴近某个专专门用途英语(ESP)起源于20世纪60年代后期,是门行业,让学生通过全面熟悉英语在该行业中的表现来掌[1]指与某种特定职业、学科或目的相关的英语。它有两个握英语的表达规律。教育学的研究表明,如果一门语言课明显的特点:一是学习者有明确的学习目的,即由于特定程的内容越接近于学生的功能需要,语言教学就越可能取行业的需要,学习者需要达到在某些学科内使用英语的能[3]得最好的效果。专门用途英语的教学中心是某专业的力。二是有特殊的内容,即专门化的内容[2]
5、。专门用途英英语,而不是某专业知识本身,因此它是英语基础教学的语属于应用语言学范畴,是英语在不同专业范围的语言变扩展和延续,是从基础英语能力的培养向英语应用技能培体。其教学不仅包含英语语言技能的训练,而且有明显的养的过渡。专业内涵,是语言技能训练与专业知识学习的结合。如果英国文化委员会在1994-1995年进行了一项名为说基础英语是英语的共核,那么我们可以把专门用途英语English2000的大型调查。根据这项调查,21世纪英语教视为共核的基础英语的变体。应用于不同专业的专门用学将会发生很大的变化。最根本的变化是/将来的英语学途英语由于属同一语言体系,各学科专门用途英语
6、的差别习不再是单纯的英语学习0,/将来的英语教学是越来越多仅在于某些语法项目、词语的意义和出现率以及句法结构地与某一个方面的专业知识或某一个学科结合起来0,专等方面。门用途英语教学将成为21世纪的英语教学的主流(刘润[4]清1996)。当今世界,英语在国际政治、经济商贸、科技2专门用途英语教学的意义和必要性交流等各个领域的普及程度越来越高,据统计,国际上专门用途英语作为在特定语境、特定行业中使用的英85%以上的学术论文是用英语发表或宣读的,各学科的主收稿日期:2006--.项目基金:系湖南铁道职业技术学院校级课题的阶段性成果(项目编号:200429)。作者简介:李琼(1
7、975-),女,湖南邵东人,湖南铁道职业技术学院讲师,主要从事应用语言学、二语习得研究。总第93期李琼:商务英语专业专门用途英语课程教学方法探讨目157要学术期刊也以英语为主。为把语言和商务有机地结合起来,突出语言运用能力的培当前中国经济和科技的发展水平越来越需要人才的养。为此,教学中应遵循以下几个原则:专业化和实用化,客观上要求商务英语人才一上岗便立即4.1/真实性0原则承担起与某专业紧密相连的专业英语工作。因此,学商务真实性是ESP教学的灵魂。教材内容应主要来自与英语专业的学生要想能毕业后马上学以致用,就必须在掌专业相关的真实语料,练
