鸡兔同笼教学设计说课ppt.ppt

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1、鸡兔同笼教学设计教学设计第四组一.教材分析“鸡兔同笼”是人教版六年级第十一册,“鸡兔同笼”这一经典问题蕴涵丰厚的教学思想方法。解答此类题目的方法有画图法、列表法、假设置换法、金鸡独立法、假设去脚法、鸡翅变脚法、方程法等其中对应的教学思想有数形结合思想、化归思想、分类思想、函数思想、代换思想、代数思想、模型思想等。二.学情分析认知分析：对于六年级的学生他们已初步接触多种解题策略，会一些基本的解决数学问题的方法。能力分析：学生已初步具备一定的归纳、猜想能力，但在数学的应用意识与应用能力方面需进一步培养。情感分析：多数学生对数学学习有一定的兴趣能够积极

2、参与研究，但在合作交流意识方面，发展不够均衡，有待加强；少数学生的学习主动性不够强，需通过营造一定的学习氛围，来加以带动。鸡兔同笼三.教学目标知识目标:了解“鸡兔问题”尝试用不同的方法解决这类问题，并使学生体会代数方法的一般性与算术方法的简便性能力目标：渗透化繁为简的数学思想。注重体现解决此类问题的不同思路和方法，体现逐步解决问题的方法，即画图、列表、假设和方程。情感目标：让学生感受数学的魅力，激发学生的民族自豪感。四.教学策略与方法针对六年级的学生年龄特点和心理特征，以及他们现在的知识水平。采用启发式，小组合作等教学方法，让尽可能多的学生主动参与

3、到学习过程中。根据优中差生采取分层教学。课堂上教师要成为学生的学习伙伴，与学生一起体验成功的喜悦，创造一个轻松，高效的学习氛围。结合一定的多媒体辅助手段，充分调动学生的感官，增加形象感与趣味性，腾出足够的时空和自由度使学生成为课堂的主人。五.教学重点与难点重点：尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题渗透化繁为简的数学思想，掌握用假设法来解决此类问题的方法难点：让学生认识、理解、运用假设法，灵活的选择适合自已的方法，明白方程法和算术法的思路六.教学环境及资源准备多媒体课件ppt，板书鸡兔同笼七.教学流程情境引入，激发兴趣一题多解，加深立即反思小结，形成

4、认知自主探索,小组合作布置作业，巩固提高谢谢大家果幻灯影功成有因