任务三尝试创作 (2).pptx

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1、任务三：尝试创作一、什么是诗？心象（情）＋物象（美）＝诗。一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏：情感美、音乐美二、要有鲜明的形象,做到情景交融：意象美、意境美三、要有新颖的构思和奇特的想象：构思美、想象美诗歌要求三个元素：想象、情感、语言想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。简单的说，就是分行排列，抒发情感，或表达道理的一种艺术形式。1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）5、在天愿

2、作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》）6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》一、写诗首先要酝酿情感。“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于他的情感。相对于初中生来说，现代诗还有以下几个重要的特点：1、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；2、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会；3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。二、抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴春天春天啊，我赞美你，我赞美你红红的花，我赞美你绿绿的草，我赞美你绵绵的雨，我赞美你蓝蓝的天。迎

3、春花把我镶满你的皮肤我要和你一起盛开让我的嘴唇长成你的花瓣让你的枝条长成我蓬松的头发我呼吸着你的黄色在万物中通体透明三、诗歌要有新颖的想象你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦（卞之琳《断章》）荷叶·母亲（冰心）母亲！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。1、比喻那白色的风帆是大海的翅膀凌空而起四、巧用修辞，走向美感2、通感，视、听、嗅、味、触等五种感觉互相沟通。“爷爷”目光十分柔和，给孙子以触摸天鹅绒般的感觉。这里视觉与触觉相通，有声有色地抒发了闯了祸的孙子

4、对关爱自己的爷爷的目光的感受。如梁小斌《爷爷的手杖》：当我闯了祸回头看望，爷爷天鹅绒般的目光，深深地埋藏着沉郁的思想。3、拟人，就是把物想像成人，让物像人一样思考、生活。如美国保罗·安格尔《文化大革命》：我的手拾起了一块石头片。人听见一个声音在喊：“不要惹我，我是到这里来躲一躲。”诗人把石头拟人化，以小见大，写出了一场动乱了十年的浩劫。4、对比。就是将不同情形的人或物对立着来说。如臧克家《有的人》（节选）：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！5、排比，是将三段或三段以上的内容排列出来，句式基本相同，修辞手法也一样，

5、甚至大部分字句皆一样。如余光中《乡愁》：小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头这首诗运用排比，写出了诗人由家而国的“乡愁”，最后一节写出了游子渴望祖国统一的心愿。五、讲究节奏，追求音乐美如果你一定要走我又怎能把你挽留即使把你留住你的心也在远方浮游如果你注定一去不回头我为什么还要独自烦忧即便终日以泪洗面也洗不尽心头的清愁要走你就潇洒地走人生本来有春也有秋不回头你也

6、无须再反顾失去了你，我也并非一无所有母亲轻轻的走过来，轻轻地为我把被子掖上了我的胸间。轻抚了一下我露在被面的手，才极缓极缓地把我的手拉进了被子里。我终于明白，为何奶奶说我从小爱踢被子，可我每天醒来被子总是好好地盖在身上的原因了。原来是母亲每夜都来为我掖被子。我悄悄的眯着眼偷看母亲，发现母亲正含笑看着我，眼睛里盛满了骄傲、怜惜，仿佛我是一件稀世珍宝。在母亲注视下我安然入梦，梦里有满天的星辉与满室的香气。以“感恩”为话题写一个令你感动的片段你想用诗歌的形式把感恩之心写出来吗？夜行的母亲每夜每夜你为我掖被子，动作轻柔、细腻。掬满掌的

7、星辉，揉进了我的梦里。你嘴角载不动的笑意，稠稠地诉说我是你心底的珍奇。顺口溜写好新诗非难事抓住意象表情意大胆想象巧修辞押韵更能添韵律总结1．诗歌是用凝练的语言来表达自己的意愿、抒发思想感情的。写诗首先要酝酿情感。“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感用文字分行写出来，就有诗的模样了。2．写诗需要形象与想象。艾青说：“没有想象就没有诗。”好的诗歌更需要新颖的构思、生动的形象和奇特的想象，借此来抒发自己的情感，记住运用艺术感觉来表达你独特的

8、感受。3．诗句需要分行排列，可以根据内容的需要分为若干小节。4．诗歌一般要押韵，体现语言的音乐性。诗句要有节奏和韵律，读起来朗朗上口。5．诗歌的语言需要锤炼。字句推敲、反复修改，运用多种修辞手法是语言锤炼的必要手段。即建筑美（分行排列）、绘画美（意象）、音乐美（