浅谈课堂教学新方法的运用(袁灿尧).doc

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1、浅谈课堂教学中的新方法的运用袁灿尧在平吋的课堂教学中，有相当一部分教师仍然过多的使用注入式的课堂教学方式，整堂课都不厌其烦的满堂灌，结果造成了相当一部分后进生精力不集中，进而失去了学习兴趣、失去了好奇心、失去了上进心，久而久之也就成了所谓的“差生”。其实这类差生中，他们有的是想象力，有的是好奇心，有的是无法想象的创造力，有的是无法想象的思维能力。只因为他们都缺少一次次撞击的火花，因而无法激发出他们的潜能来。形象地说，这部分所谓的青春年少的差生就好比是发动机汽缸里面的充满压强的雾状的汽油，而我们教师就好比汽缸内点燃这个雾状汽油的火

2、花塞。一旦我们适时发出准确的火花，他们就会产生巨大的能量。那么，我们怎样才能发出适时准确的火花呢？这就需要我们在平时的课堂教学中不断采用适合学生的新方法，因而课堂教学新方法在教育改革的新形势下越来越显现出它的紧迫性和重要性。一、什么是课堂教学的新方法所谓的课堂教学新方法主耍是与传统的“满堂灌”相对而言的，就是要在课教学中使用适合学生易于接受、乐于接受的教学方法。其实在我们的教学方法中除了平时大家常用的讲授法以外，还有讨论法、谈话法、读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验法、实习作业法、陶冶法、发现法、探究法等等。实际上我们在备

3、课的过程中,只耍我们充分考虑到一个班级的学生状况、所讲的章节具体内容和学校的教学资源的运用这三个方面，科学地运用恰当的课堂教学方法，就能收到事半功倍的教学效果，而我们何必非得只用一种以教师为主导的单一的讲授法注入式的泛泛而讲呢？而且收到的效果也不见得很好，最终师生疲惫，教师厌教学生厌学。我想课堂教学新方法就是开发学生学习潜能的教学方法。二、采用课堂教学新方法的原则1•遵循学生本位原则我们不耍忘了我们教育的对象是一群学生，是一群开拓者、创新者和知识的实践者，而不是接受知识的储存者、被动者和学舌者。我们更多的要把课堂还给学生，做一个

4、课堂的组织者、点拨者、合作者和总结者。我们不要低估学生的能力，只有当学生成为了主导者，他们才能放开手脚大胆的创新和探究，才能积极主动地去发现问题、思考问题、分析问题、寻求解决问题的方法，最终解决问题、总结经验、把书本知识变成自己的知识。由此可见，还学生的本位是课堂教学新方法中我们必须遵循的首要原则C2•遵循新课标原则课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基木规范和质量要求。新课标以原来的教学大纲为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。改革的核心工作是基础教育各门课程标准的研制。经过近300名专家的共同努力

5、，最终正式颁布了18种课程标准实验，标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。我们只有遵循新课标，才能准确把握我国义务教育改革的方向，才能搞清楚教什么的问题，只有在坚持这一原则的基础上我们才能谈怎么教的问题。换句话说，无论你采用什么课堂教学方法，最终要实现国家统一耍求的教学目标。3.平等、民主、融洽、参与、实践的原则平等、民主、融洽、参与、实践的课堂气氛是实施创新教育的土壤和阳光，要创设一定的教学情境，激发学生兴趣，把情感活动和感知活动结合起来，激活学生的思维。让学生在平等、民主、融洽、参与的课堂气氛中动手实践、口主探索。“纸上得

6、来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生学习新知识的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动来获得新知识；可深入实际调查研究，分析、整理、解决实际问题；也可动手设计、制作和做实验。在新课程中，每个知识点基本贯穿在一个现实情境中，注意突出知识的实际背景和知识探究过程，贴近学生生活经验和兴趣，立足社会需求，力求学习内容生活化以及学习过程经历化，最终的目的是提高学生的素养，尤其是学生的平等意识、民主意识创和参与意识。4•保持学生的兴趣和好奇的原则兴趣是求知的内在动力。兴趣是最好的老

7、师，保持学生持久的学习兴趣，学生学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在丁教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。我们在采用课堂教学新方法的过程中应该思考如何保持学生持久的学习兴趣和好奇心，只要我们每堂课都做到这一点，那么学生的求知欲就会越来越强烈、进步越来越快、知识越积越多。5•教是为了不教的原则“授人以鱼不如授人以渔”，陶行知先生认为“教是为了不教”的实质是“教给学生学习的方法，培养学生自我探索未知的能力。”这一直是我们追求课

8、堂教学效果所遵循的思想、原则，作为教师，我们要站在培养创造型人才的高度，以自身的创新精神和创造能力，来培养学生的创新精神和创造能力，不断改进教学内容，更新教学手段，采用先进的教学方法，把以知识传授为主变为以智力开发为主，让学生掌握如何主动地获取知识和学会怎样创造