语文人教版七年级上册风雨.pptx

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1、风雨贾平凹学习目标1.分析作者运用侧面衬托来表现风雨的技巧和方法2．学习应用作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。学习重点分析作者运用侧面衬托来表现风雨的技巧和方法课时一课时课前预习读课文2遍，想一想文章主要写的是什么内容。把你的疑惑写下来。课堂学习一、导入古人评论含蓄而精彩的作品说“不著一字，尽得风流”。今天我们就来欣赏一篇这样的文章，作者是怎样做达到这一目的的呢？二、默读课文，梳理文章内容1.快速浏览课文，课文是通过对哪些事物的描写来表现这风雨的？解析1.第一段：树林全貌第二段：垂柳、杨叶、芦苇第三段：断绳羊、女孩第四段： 葡萄蔓、苍蝇第五段： 鸟巢、鸟儿第六段：废纸、湿猫、瓦第七段：浮萍

2、、水池、鱼儿第八段：老头、孩子们2.课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？解析：2.侧面烘托三、精读课文，学习写作技巧作者运用了哪些方法来描写这些景物的？这样写有什么好处？例：<一>1、“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？比喻，将树林子比喻为一块面团，并用一个“鼓”字、一个“陷”字，生动形象地写出了树林在狂风中飘摇的情景。2、树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿

3、全然又压扁开来，清清楚楚看见了里面的房舍，墙头。这段话用了什么修辞手法？绿又指的是什么呢？运用了哪些动词呢？写出了什么样的形态呢？借代，用绿代替树林，以及用一系列动词“挤”、“拉”、“扭”、“冲”等，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态3、一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。你认为句中哪些动词用得好？为什么？“跑”、“撑”、“撞”、“滑”、“跌”、“失去”，这几个动词用的好。因为这些动词都形象地写出了“断了绳的羊”在风雨中的一连串表现，从侧面烘托了风之狂、雨之大。4、一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可

4、能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。这句话采用了什么修辞手法？作用是什么？夸张。只有“两步远”却“长时间走不上去”，让人如同身临其境，浮想联翩，可见风之大。（二）语言生动形象，突出事物特征时强时弱，狂乱，强劲，所描事物能使读者如临其境，四、小练笔学了本文，你一定收获不少。请选择某一熟悉的景物（例如：夏天的烈日，冬天的寒风……）写一段话，100字左右，用上今天学习的侧面烘托的表现手法。