信息技术学科发展前沿专题期末作业.doc

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1、作业标题：期末考核题目作业要求：一、请简述计算科学中的三个典型问题？它们分别对哪个学科分支的发展有作用？（15分）答：首先计算学科系统研究描述和变换信息的算法过程，包括其理论、分析、设计、效率、实现和应用。它涉及计算过程的分析如可计算性、算法，研究计算机的设计和使用、可计算性硬件和软件的实际实现问题。它建立在数学、微电子学、磁学、光学、精密机械等多门学科的基础之上，形成了一整套有关信息表示、变换、存储、处理、控制和应用的理论、方法、技术。计算学科在研究和发展过程中普遍关心的是三个基本问题：1、计算的平台和环境问题；2、计算过程的能行操作与效率问题；3、计算的正确性问题。其中围绕计算的平台和环

2、境这一问题，派生出计算机环境的概念，进而提出计算模型、高级程序设计语言、计算机体系结构、软件开发工具与环境、编译程序和操作系统、数据库系统等。围绕计算过程的能行操作与效率这一问题，在数值与非数值算法、算法设计与分析、结构化程序设计技术与效率分析、集成电路技术、数字系统逻辑设计、程序设计方法学（程序推导与程序变换技术）、自动布线、RISC技术等研究方向上都有了长足的进步。围绕计算的正确性这一问题，产生了算法理论、程序理论（程序设计方法学）、程序设计语言的语义学、程序测试技术、软件工程（形式化的软件开发方法学）、计算语言学、容错理论与技术、Petri网理论等相关分支。二、简述一款Web2.0软件

3、及在教育中应用的一个案例。（15分）Blog——博客/网志，Blog的全名应该是Weblog，后来缩写为Blog。随着网络技术的进一步发展，博客逐渐走进了我们的日常生活和工作。博客是一种十分简易的个人信息发布方式。任何人都可以经过简单地注册免费获得自己的博客，并在自己的博客上及时记录和发布个人工作过程、生活故事、思想历程、闪现的灵感等，发挥您个人无限的表达力；也可以以文会友，汇聚和结识八方宾朋，进行深度交流沟通。正是它的这些优点使它在教学中的应用成为可能。一、可以为教学提供有效的交流平台。首先它改变了传统的面对面的交流方式，使我们可以在不同时间、空间进行对话，这种交流可以在教师和学生、教师和

4、教师、学生和学生之间进行。其次利用博客的留言功能，学生可以不必使用真名，通过书面语言的交流，反映出他们的真实想法。这样教师就可以根据学生真实的反馈信息，有据可依的调整自己的教学计划，更好的提高教学效果。最后使用博客可以克服面对面答疑方式的局限性，实现网络用户间的非实时交互,使传统的面对面答疑方式得以延伸。学生和老师之间的答疑不再受时空的约束。另外建立班级博客可以为一个班级提供交流的平台，班级的同学可以在此交谈和相互学习。这个交流对于所有的学习者来说都是透明的、公开的，这个交流平台上的学生撰写的日志、学习心得，可以由学生、教师、家长或者其他任何人进行评价、指导。二、帮助学生展示自己的才华和形成

5、良好的上网习惯学生是教学的主体，教学是否成功关键是看学生是否掌握了所要学习的知识和技能。学生博客的建立可以帮助学生更好的掌握所要学习的知识和技能，提高学生对问题的理解和掌握，帮助自己更好的学习。更重要的是，博客为学生提供了展示自己才华的舞台。博客的建设过程本身就是学习和掌握知识的过程。鼓励学生学会精心经营自己的博客，做一个美观大方，知识丰富的博客，这其中需要学生不断的学习知识，收集材料。通过自己的努力，学生可以在自己的博客进行大胆的创造和表现自己，这时博客就是个人的表达工具和舞台，学生通过写博客来形成一种写作的自信心和语感，在创建超级链接的实践、法律、以及道德问题上获得经验。三、培养学生的创

6、新能力创新是人类生存和发展的基石。培养创新型人才，已成为当今乃至今后教育教学发展的目标。搏客应用于教学为培养学生的创新能力提供了便利，网上资源，为教学创设良好的环境，教学环境对学生兴趣的激发、品格的形成、视野的拓展有极大的影响。发挥现代教育媒体的作用，为学生提供课内、课外的学习资源，让学生自主学习，主动探求知识，主动发现问题，创造性地解决问题。这是传统教育方式无法比拟的。RSS，RSS是站点用来和其他站点之间共享内容的一种简易方式（也叫聚合内容）的技术。最初源自浏览器“新闻频道”的技术，现在通常被用于新闻和其他按顺序排列的网站。 三、你认为应如何开展信息技术课程的教学？（不能复制抄袭，要根据

7、自己的教学经历或同事的教学经历，要有自己独特的见解。）（30分）1、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。 2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。 3、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是：提出研究课题、