历史学科高三一轮建议.doc

《历史学科高三一轮建议.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高三历史一轮复习是学生掌握历史基础知识、培养基本能力、构建学科知识体系的最核心阶段,高考成败与否,关键取决于一轮复习质量好坏,因此，我认为效地搞好第一轮历史复习至关重要，同学们要注意以下几点。一、把握考情，明确方向。同学们进入高三后，首先要认真地做2015—2017年近三年高考真题,从中让自己体会、体验高考试题、高考水准”明晰考情。不难发现高考试题无论如何变化，其实都离不开对历史基础知识的落实和历史思维能力的养成，都离不开对主干知识的掌握及知识网络的构建。之后，同学们自己反思自己水平〃距离高考有多远?〃以便明确自己备考目标、方向。二、剖析自己，找出问题。㈠课堂上:1

2、、上课思考热情不高,依赖老师对知识的梳理。2、有些历史事件的时间顺序还不是很熟悉。3、感觉历史知识非常零碎、舌-（二）平时训练:1、做练习题时喜欢看着课本做。2、喜欢做选择题，不愿做问答题。三）正规考试:1、细小知识点不会，特别对时间很头痛。2、语言表达不到位，知识点知道，就是用不上。错别字太多。3、考试时间紧，答题抓不住重点，写了很多但得分很少。4、审题不清、不全、不准、不细,有些材料看不懂,特别是文言文。四、高效练习、整理错题,矫正提升。(1)练习答题时，常常存在以下问题：A.答题不规范。①格式不规范②错别字较多③答错试题位置(注：今年混答得分高于分条得分。)B

3、.学科能力弱。①基础知识掌握不扎实,答题不细致、不全面。②解读材料的能力较弱，审题中抓不准关键词。③语言表述不准确。⑤不能够依据问题作答,审题不仔细，有漏答题目的现象。(2)矫正、规范审题、答题:建立完整的知识体系、重视学科语言的准确表述、重视答题技巧的培养、组织答案的训练。要求做到以下几点：%1精析题意，坚持问什么、答什么，有几问、答几问的原则。切忌答非所问,文不对题。%1根据分值确定答案内容的多少。做到详略得当。%1简列提纲，全方面、多角度、多层次地分析阐述，防止要点遗漏。%1观点明确，具有条理性。(〃三要〃：点要齐、话要短、面要全;四化：段落化、序号化、要点化

4、、提示化)%1语言准确，精炼，历史术语。%1不留"空白"。%1保持卷面整洁美观。具体题型要求：单选题求：尽量不要翻书做，依靠自己的预习和课堂理解完成。非选择题——规范解题格式、解题思路及基础知识运用的训练要求;独立完成，不要照抄答案。如果实在不行，看完答案后要思考为什么要这样答。G)学会分析错因,尽快提升:A.选择题做过后要求：第一步分析错误原因;第二步每题做个变题;第三步说明变题原因。B..材料题做过后要求：第一步:读懂答案提岀问题;第二步：读深答案提岀启示;第三步：读透答案提出补充。C.解答图表题的〃三个三〃：a、三看图表,全面获取信息。①看标题；明方向;②看数

5、据，明内容;③看注文，明扩展。b、三重比较，描述有关现象。①纵向比，看变化;②横向比，看差异;③全面比/看关系。c、三位一体，准确组织答案。①是什么,现象到本质;②为什么,书本到时政;③怎么办，问题到对策。5、关注现实，以史为鉴。(1)历史问题的现实思考。对当时社会影响较大的历史事件、历史现象的思考。如历史教材中关于全球化、一体化知识，关于近代化探索的知识，科学技术革命矢廿识等。(2)现实问题的历史反思。用历史的视角分析社会现象，看待现实问题。如对中美关系及美国对外政策的演变的反思等。