高三物理一轮复习建议.doc

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1、高三物理一轮复习建议（一）学习考纲、研究高考试题，提高复习效益。　　1.认真学习考试说明，弄清考试的具体要求范围。　　2.研究近年高考试题，把握高考试题走向。　　高考试题是命题专家仔细研究课程标准和考试说明后的产品。高考试题有甄别和选拔的功能，高考试题对高中的教学具有导向性的功能。　　3.研究考试中心的试题评价。　　每年考试中心都要发布对本年度试题的评价，一般都刊登在《中国考试》这本杂志上。既是对上一年高考试题的评价，也是对下一年高考试题的展望，作为一线备考的高三教师应该关注这方面的内容。　　总之，高考命题是有规律可循的，要仔细研究这些内容得出规律，才能进行科学的备考。（二）复习备

2、考量力而行，准确定位。　　1.基础有所为，过难过怪有所不为　　夯实基础，突出重点。新高考“向考查能力倾斜”，而能力的培养是以扎实的基础知识为根基的。根据高考命题“覆盖面广，重点突出”的特点，在复习中要注意知识结构的整理，将必修课和选修课知识整合后，要突出重点知识的应用。切记高考是要取得好成绩，而不是拿满分，要花大气力抓好应知应会知识的复习(重点应放在必考内容的复习上)。　　一些值得注意的倾向：一般情况下，在高考前的复习阶段，教师和学生手中都有多种参考资料，不少学校往往离开课本去片面追求偏、难题，自觉或不自觉地误入题海的歧途。这种不切实际的拔苗助长是当前复习中带倾向性的问题，必须坚决

3、摒弃。我们提倡重视课本，既要重视课本中的基本概念、基本规律的理解和应用，还要重视课本中习题的变通、拓宽与综合。真正落实《考试说明》中的每个知识考点，选择合适的复习资料。　　2.精选习题，适度练习，总结方法，形成能力　　有些学生埋头题海，热衷于解题方法和技巧，却放松对基本概念和基本规律的理解。看到一道试题时，不是首先分析试题中给出的物理情境、物理条件，而急于寻找印象中类似的范题，套用熟悉的解题方法。这种解题习惯，对物理复习极其有害，学习物理不是为了解题。做题的目的，一是检查是否透彻理解物理概念和物理规律，能否在实际问题中灵活地运用。二是通过做题，锻炼并提高推理分析能力、运用数学知识解

4、决物理问题的能力等。-2-用心爱心专心　　所以，每做完一道题后应及时总结，看通过解这道题，对物理概念和规律的理解有哪些新体会。此外，练习贵在精而不在多。练习完成后不要急于对答案，想想题意是否理解正确，是否有其他解题方法，这道题与某道题或某些题相同点在什么地方，不同点在什么地方。　　3.重视物理实验复习，关注新增实验　　分析近几年高考物理试题，可以看出，试题加强对实验能力的考查，要求考生具备一定独立设计、完成实验的能力。　　近几年物理高考试题中，实验题约占15分。得分率一般都不高。实验复习不能简单背诵条款，要落实到动脑动手上。因此，一定要将实验复习落到实处，而不是“纸上谈兵”。我们应

5、当像重视解题训练那样去重视实验的复习，有条件的学校不妨在高考前搞一次开放性实验，让学生再亲自参与，亲自动手，使学生的实验能力得到补偿、巩固和提高。　　4.充分利用模拟考试，重视改错，提高解题效率　　复习的最后阶段一直穿插着模拟考试，每次模考都要把详细答案和评分标准发给学生，引导学生分析会做的题，怎样书写才能得满分。通过这些题目让学生了解到哪些知识内容已经掌握了，哪些还没掌握。以此带动后续的复习。最后阶段不要盲目的做太多的新题，一定要重视改错，把练过的题目落实下来，如果盲目的做了很多题，但是没有落实是很可悲的。我们可以算笔账，经历一年的复习大概要做两三千道题，如果做2400道题，为高

6、考做准确就非常充分了，高考只考12个题，我们练200道才考一个。以往的考生为什么没有考好，就是只练题而没有落实好。　　5.研究高考评分标准，掌握答题技巧，以规范取胜　　在历年高考阅卷过程中，都会出现较多的学生由于书写或解题不规范而丢分的现象，这是一个习惯问题，一旦养成了就很难改正。所以在复习中要注意培养学生良好的解题习惯、规范解题过程。一定要书写到位，解答题都应该写哪些步骤、先写什么、后写什么、哪一步是采分点、能占多少分，都要让学生做到心中有数；要注意先写原始公式再代入数据运算，不要一上来就代入数字或数字与字母混用；要有简洁、必要的文字说明，对于一些假设或讨论过程，要在最后明确最终

7、的结论；注意一定要用题目中给定的符号表示相应的物理量；该写单位的一定要注明单位。这样才能保证学得好，也能考得好。　　认真研读《考试说明》，把握好复习难度。不要穿新鞋走老路，要抓实、求稳，有效利用好剩余时间，搞好今年的备考工作，力争取得好成绩。-2-用心爱心专心