初中生英语自主性阅读习惯的培养1.doc

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1、初中生英语自主性阅读习惯的培养乐山沫若实验学校朱桎踊良好的阅读习惯是提高阅读速度和阅读理解能力的先决条件。自主性阅读是指学牛通过自我阅读、自我理解、自我评价、自我质疑来提高阅读活动质量，促进新思维，包括学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践等。我们要采取多种形式，促进学生自主性阅读习惯的形成。第一帮助学生构建读物网络。广泛的阅读可以扩大学牛视野，复习、巩固、加深已学过的语法、句型和词汇，掌握更多的内容。仅靠课本，练习册上的一点读物难以满足学生发展英语能力的需求。因此，我认为根据学生的兴趣特长、知识水平，构建起-•个英语读物的网络。为此，我们学校统i订阅了《双语学习

2、报》、《初屮生英语课外阅读300篇》等。另外，我也向学生推荐一些英语学习网站，如：旺旺英语学习网、屮国英语学习网等，让他们自己选择自己喜欢的阅读素材。也要求学牛读后经常与大家交换他们自己认为好的阅读文章。所谓好的文章就是要有利于丰富学生知识，开启学生心智，有利于培养学生的学习兴趣，有利于学生人生观、价值观的形成，有利于学生了解英语国家文化，有利于循序渐进的培养学牛的理解能力，要体现吋代特色。读物网络的构建，为学生开展广泛的自主性阅读提供了素材。第二采取多种形式，促进自主性阅读。阅读表面丄看似乎是个人的事,但这种个体式的阅读不利于借鉴别人的长处，利用师生间，生生间的互动

3、可以充分开阔学生的视野、拓展学生的思维。我们学校采取了多种形式，促成学生自主性阅读的形成。“值日牛报告”，是我校一项重要的英语教学活动，学生自选主题,可以是吋事政治，古今屮外趣事，天文地理知识，师生情感交流以及校园生活等。我们学校还经常组织英语读报小组，英语故事会，英语读书交流等活动。在一年一度的“校园科技文化艺术节”屮，我们组织学生编演英语剧，进行英语演讲比赛等与英语阅读有关的活动，既丰富了校园文化生活，又促进了学生的自主性阅读习惯的形成。第三建立以培养学生自主性阅读习惯为主旨的评价体系。在学生实施自主性阅读习惯的过程屮，要充分体现学生的主体性。让学生自己制定阅读计

4、划，学生要对自己的阅读进行自我监控和自我评估。即学生将自己的学习成果与自己的预设H标相对照，促进学生对阅读过程进行反思和改进。下面是一张学生阅读自评表的样表：日期阅读内容能够理解的程浚收获2008、2、182008、2、192008、2、20英语小组组长评价学生的自我评价体系屮不排斥教师、家长对学生的监控、指导和评价，但要以学生的自主评价为主。当学生以自我评价为主要依据，把传统的测试性评价放在次要地位时，他们的独立性、自主性和创造性就会得到促进。培养初屮生自主性阅读的习惯，首先要突出培养学生的自主性。其次，要强调教师在整个阅读习惯培养过程屮的组织、指导作用。同时，学校

5、、教师要创造条件，采取多种形式，促进学生自主性阅读习惯的形成。