内涵发展,重在质量.doc

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1、内涵发展重在质量2011年11（一）坚持教育内涵发展，是濮阳市情、教情的现实要求，是人民群众的热切期盼，是深化教育改革的必然选择！（二）大趋势决定大方向，大思路决定大战略。围绕一个中心：深化教育改革，全面提高教育质量和办学水平。健全两种机制：教育优先发展保障机制，教育质量保障机制。把握三个切入点实现三大跨越：（二）坚持教育内涵发展，更新观念是前提。观念是行动的先导。观念新，则思路清；思路清，则方向明。更新观念须借势、顺势、造势。我们耍以全市正在开展的创新思想观念、优化干部作风、优化发展环境“一创双优”活动为契机，创新教育系统活动载体，开展创新教育理念、争

2、办人民满意的学校、争当学生喜爱的老师“一创双争”活动。引导广大教育工作者树立正确的教育观、人才观、发展观、质量观、政绩观。促使各级学校由规模扩张向内涵发展转变，由“应试教育”向素质教育转变，由课堂教学单一•化向多元化转变，由学生负担过重向轻负担、高质量转变，由传统办学模式向文化立校、特色发展转变。（四）坚持教育内涵发展，创新机制是关键。机制是规则，机制是导向，机制是动力，机制是保证制度正常运行并能发挥预期功能的制度体系。建立完善“教研赛考评”长效工作机制。完善教师、校长专业化成长激励机制。完善教育科研、教学研究责任机制。完善教育教学竞赛规范管理机制。持续

3、开展办学水平、师德师风、教学技能、学科知识、书香校园等竞赛活动。完善校长、教师、学生考核机制。完善教育教学质量检测评价机制。加强学校督导评估，建立健全教育质量检测、评价体系。（五）坚持教育内涵发展，队伍建设是根本。“善之本在教，教之本在师。”推进教育内涵发展，必须培养造就一支品德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化、创新型教育人才队伍。教之魂，德为首。开展“学生最喜爱的老师”“十大师德标兵”等评选活动，树立师德先进典型，探索建立师德督巡员制度、师德考核奖惩制度，不断创新师德建设的形式和内容。（六）坚持教育内涵发展，提高质量是核心。质量是教育

4、的生命线，是教育工作永恒的主题。教育要返璞归真，提升质量才是回归原点。打造“高效课堂”。牢固树立聚焦课堂、决战课堂、决胜课堂的意识，向45分钟要质量、要效益。深化校本教研。创建规范加特色学校，培养合格加特长学生。（七）坚持教育内涵发展，促进公平是重点。教育公平是社会公平的基础，是教育科学发展的根本价值取向。（八）站在新的历史起点，濮阳教育定会在内涵发展的道路上迈出坚实步伐，为建设富裕和谐美丽新濮阳，实现中原经济区崛起作出新的更大的贡献！