提升内涵抓质量 形成特色促发展.doc

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1、提升内涵抓质量形成特色促发展临海市巾山小学（集团）发展性评价三年规划（2010学年一2012学年）—a—冃U5巾小百年的办学传统，积淀了丰厚的文化底蕴，师生员工恪守“尚德、乐学、健体、创新”之校训，教师们具有严谨的治学态度、扎实的教育教学基本功、务实的教育教学作风，学生热爱学习，形成了“轻负担、高质量”的办学特色。随着教育改革的不断深入，学校教育正面临一场新的调整和变革，给学校带来了新的挑战和机遇。巾山小学（集团）审吋度势，展望未来，着力创建底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的省级一流名校。为进一步推进学校科学持续发展，学校特制定

2、《巾山小学（集团）发展性评价三年规划（2010年一2012钳》，作为学校未来三年发展的办学指南。木规划分四个部分：第一部分：学校发展基础分析；第二部分：学校办学理念阐述；第三部分：学校发展Fl标、达成标志及实施策略；第四部分：学校发展规划实施保障机制。第一部分：学校发展基础分析坊史与传统巾山小学创办于1919年，其前身是临海天主教堂创办的原德小学。解放后，经临海县人民政府牵头，元德小学和民英小学合并，更名为巾山小学，至今已有近百年的办学历史。为了满足学校发展的需要，2006年在临海市后塘路新建了巾山实验小学,这是一所融寄宿制

3、和通学为一体的现代化小学，校园布局科学化，校舍设计现代化，校园环境人木化。Fl前，巾山小学（集团）共有60个教学班，3200多名学生，120名专任教师。学校本着“教育即服务，一切为了学生健康和谐发展”的办学理念，坚持“以人为木，依法治校、质量立校，科研兴校，突出全面索质，夯实学科基础，促进个性发展”的办学思路来规划和发展。学校拥有一支凝聚力极强的领导团队和一支出类拔萃的教师队伍，曾先后涌现出省特级教师1人，省级教坛新秀、春蚕奖各2人，市劳动模范1人，市人大代表2人，市级以上名师名校长7人，市级以上教学能手、教学大比武等获奖者

4、40余人。学校是台州市教育科研先进集体，截至2009年，共完成省级课题5项，台州市级课题61项，临海市级课题105项。作文教学、识字教学、数学思维训练等教学研究成果享誉台州内外。全体教师发扬“创特色、促提高、求发展、争一流”的巾小精神，形成了严谨、务实、开拓、奉献的教风和勤学、活泼、文明、创新的学风。学校始终坚持“全而发展”加“特色”推“名牌”的办学宗旨，重视素质教育，造就了一所融学园、乐园、花园、家园为—•体的“四园式”学校。学校长期坚持开展书法、绘画、音乐、篮球、计算机等兴趣小组活动，取得了显著成绩：3个舞蹈节H获浙江省

5、一、二等奖；在省级以上书画比赛屮，获钻石奖2人次，金奖和一等奖49人次。学生荣获第三十三届兰亭书法节、浙江省屮小学生书法现场比赛金奖，第九届全国电脑制作大赛一等奖，4项小发明获国家级专利。学校相继获得了全国雏鹰红旗大队、全国写字教学先进集体、浙江省首批艺术特色学校、浙江省卫生先进单位、浙江省书法实验基地学校、浙江省优秀校园网站一等奖、台州市文明单位、台州市城镇示范性学校、台州市教育基本现代化学校、台州市绿色学校、平安校园、全国读书活动优秀组织奖等集体荣誉。二.办学优势分析（一）区位条件：巾山小学坐落在风景秀丽的巾子山脚下，紧

6、邻繁华的巾山西路，与老城区市中心祟和门广场相隔不到500米。学校附近有临海市图书馆、祟和广场、台州电影院、东湖体育馆、文化活动屮心等众多一流的体育、文化设施，与临海小学、台州学院附屈小学等初小名校相邻，从而形成了巾山小学校区良好的文化氛围。巾山实验小学位寸-临海市后塘路,毗邻临海商业屮心靖江路，周围有巾山小区、白塔小区等比较成熟的住宅小区以及新近开发的靖江花城、世纪花城等高档小区。学校周边经济将越来越繁荣，人口将越来越多，从而使学校的办学规模、活力和竞争力显示出强大的可持续发展后劲。两校区学校与社区及友邻单位关系融洽，很好地

7、发挥文化辐射作用，为学校长远发展奠定了基础。（二）生源基础：巾山小学校区现有13个班级，712名学生，招生的主要对象是来自学校周边社区的学区生，还有一部分是在学校周边做生意的个体户子女，生源相对比较稳定。学生的文化底蕴较好。巾山实验小学校区现有47个班级，2400多名学生，生源主要来自巾山小区、白塔小区、靖江花城等周边新兴社区，以及城乡先富起来的一代。通过近几年的努力，冃前两校都有着比较良好的校风、学风，学生养成了良好的行为习惯和学习习惯。一个文明、活泼、积极进取的和谐校园氛围己形成。（三）师资情况：学校现有专任教师120人

8、，挂职锻炼教师8人，代课教师22人，其屮省教坛新秀1人，台州市级以丄名师2人，临海市级名师名校长4人，获得市级以上教坛新秀、教学能手荣誉称号及参加教学大比武等获奖者40余人。近几年来，学校重视教师队伍建设，学校己经逐步形成一支祟尚师德、钻研业务、潜心从教的教师队伍。现对学校的师资情况分析如