一模试卷分析及备考建议季进贤（文成中学）.ppt

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1、“一模”试卷分析及备考建议季进贤（文成中学）1、从整体结构看：理综物理部分题型与高考相同，试题4道单选题，3道不定项选择提，2道实验题，3道计算题。分值也相同，客观题42分，主观题78分，共120分。整卷难度适中，区分度较好。一、试卷总体分析2、从知识点的分布看：题号力学电磁学光学实验直线运动相互作用牛顿运动定律抛体运动和圆周运动机械能万有引力定律振动与波电场电路磁场电磁感应交变电流电磁振荡与电磁波14（6分）√15（6分）√16（6分）√17（6分）√√√√18（6分）√√19（6分）√√√√20（6分）√21（10分）验证机械能守恒√22（10分）测定电源的内阻和电动势；描绘小灯泡的伏安特

2、性曲线√√√√23（16分）√√√24（20分）√√√√√√25（22分）√√√（约66分）（约48分）（6分）二、物理试题的特点分析（1）注重基础，突出主干知识。试题围绕“运动和力”、“能量与守恒”两条主线展开，考查学生对所学基本知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决问题的能力。（2）综合性强。注重理解能力、推理能力、分析综合能力和运用数学知识解决物理问题的能力的考查。二、物理试题的特点分析（3）联系实际，注重建模。试题重视物理知识与理论实际的联系，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，考查学生灵活运用物理规律和方法解决实际问题的能力。（4

3、）实验考查知识的迁移能力和数据的处理能力。实验的原理、方法来源于学生实验，但创设了新的物理情景，有很大的新意。充分体现了“源于教材但不拘泥于教材”的命题原则。三、备考建议（1）、研读“两纲”，明确方向《物理教学指导意见（2009版）和《2012年浙江省普通高考考试说明》是高中教学与考试的“两纲”，研读“两纲”，首先要研究对知识点的要求。今年与去年比，在3-2模块删除了“传感器内容”，在3-4中增加了“电磁震荡和电磁波”3-5改为自选模块，其中增加了“动量守恒定律、动量定理”，实验部分删减了“探究碰撞中的不变量”。最后要研究样卷，样卷是高考试卷的模板，还可以看出出题人的风格。提高备考复习的针对性

4、和有效性。三、备考建议（2）、突出主干知识，注重方法和能力的培养对三年物理试卷的分析看到，力学、电磁学知识占90%以上，对能力要求较高的试题，都是力学和电学或力学和电磁学的综合问题。因此复习时要主次分明，重点突出，同时要夯实基础，不留死角。强调解决问题通用方法的运用，培养独立思考的习惯和科学的探究能力。将科学思想方法渗透到复习中，如：理想化、模型法、整体隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、对称法、等效法、类比和迁移法等，使之消化吸收，领会其精髓，从而提高解题能力。三、备考建议（3）选好习题，促进知识的建构典型例题能准确测出学生存在的问题，顺利实现迁移能力的培养，而新颖题的训练可

5、以帮助学生消除紧张心理，并迅速在新旧知识之间建立有机的联系。不论是经典题还是新颖题，其难度均要适合学生的认知水平。因此，在选择例题时我们要思考：1、为什么要选择这几个例题。2、每个例题之间有什么关系。3、根据高考要求，哪类试题涵盖了哪些知识、方法、技巧。4、每个例题讲解的重点是什么。5、每个题的拓展内容是什么。要重视思维含量高、方法通用性强、模型典型化的题来训练，达到巩固基础知识、掌握基本方法、举一反三的目标。三、备考建议（4）抓好反馈落实，提高复习效率及时反馈可帮助学生及时查漏补缺，纠正错误，提高学生的学习主动性、积极性。为什么学生做错的题，老师讲评了，学生还会犯错误？一方面，学生做完题目后

6、，没有反思、总结的意识；另一方面教师在讲评课上可能只是“就题论题”，学生只是听懂了这个具体的习题，而并没有提升拓展、回归此类问题的方法。因此应在原有基础上，针对学生出现的问题或解题过程的思维障碍重新选做习题，可以改变习题的难度、改变设问的角度、改变问题的情景、改变题设复值等以让在订正原题的基础上，多角度、全方位地思考问题。三、备考建议（5）引导学生走“科学应试”之路。培养审题能力。审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包括严肃认真耐心细致的态度等非智力因素。提高审题能力要注意以下几个方面：对关键词句的理解；对隐含条件的挖掘；对干扰因素的排除。解题的规范性，表达的完整

7、性，这是提高高考成绩的一种有效的途径。合理分配时间，试卷易、中、难分数分配约为3：5：2，平时学生做一份完整的试卷应先易后难，要敢于放弃，拿到该拿的分数，注意合理分配答题的时间，要留有一定的时间进行复查。最后，教师要帮助学生在知识上找到一条回家的路，在心灵上找到一个感到温馨的港湾，在高考的征途中，教师要帮助学生走科学应试的道路，使我们的备考工作更具有针对性与实效性。谢谢大家！