一切为了有把握地1.ppt

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1、一切为了有把握地得分宝鸡石油中学一切为了有把握地得分独特的要求1、考场作文必须遵“法”：选材方面，不要写自己不熟悉的内容；立意方面，多种花，少栽刺。..原创我们应该怎样过端午.doc2、高考作文是展示型，检阅型，需要一次成功，哪怕一个细节都不能马虎。石老师作文课堂之1一切为了有把握地得分特殊的规律1、要讲体裁文体要求文体特点主题表达记叙文以情感人，要有具体的事件、情景，在关键处工笔细描，酿造意境，展示特写镜头，使人在身临其境中受到感动。重点写好“点”，“面”上一笔带过。主旨要“藏”，作者不要跳出来发议论。议论文以理服人，论点鲜明；

2、论据撮其要领，三言两语，选需要的；论证思路，或纵或横，有逻辑力量。主旨要“露”，忌吞吞吐吐，遮遮掩掩。2、要有章法记叙文：围绕一个人或一件事展开叙述和描写，引发读者思考其中的主旨，含而不露，娓娓道来。议论文：起承转合，提出问题、分析问题、解决问题。其余诸如首尾安排、衔接过渡、前后照应、疏密布局等等都是章法。3、要有环节⑴从整个学习写作过程看，应该平时多积累，写时少翻书。积累什么？新颖思想、精妙结构、精彩语句、新鲜论据……例1、学生习作《发现》：父亲下岗了，为找工作多次碰壁，人家要学历证书，他为考证又历尽艰难，这一切我没发现。母亲老病犯

3、了，仍然坚持做钟点工，为省钱不去医院，这一切我也没发现。我上体育课脚上蹭破点皮，母亲发现了；期中考试受挫，一回家爸爸看见我气色不好，马上来问。最后我发现：父母眼睛看子女，是显微镜，察秋毫之末；而子女看父母，是睁眼瞎，举目不见舆薪。结论是，当今中学生多么应该补上关爱父母这一课啊！例2、..原创生命的反作用价值.doc生命，在压力下……竹片，强迫弯曲，获得了弓的力量；钢丝，强迫环绕，获得了弹簧的力量；人遭到扭曲，获得了奋发图强的力量。逆境，就是人生中的一种反作用力，在逆境的压力下，生命可以焕发出炫目的光彩。布鲁诺在烈火中升起真理的太阳

4、；司马迁蘸着宫刑的血滴，建起了“史记”的丰碑；李大钊昂立绞刑架下的演说，揭开了中国人民胜利的序幕；贝多芬，这个“不幸的人，贫穷，残废，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。”茫茫尘世，悠悠岁月，逆人生的逆流而上，有多少巍峨的丰碑，有多少横空出世的英雄！踩着泥水，沾满征尘，从失败与重压下一路走来，舔干身上的血迹，继续一路向前，号声飞扬。委屈与折磨，正能练就和检验他们正直的脊梁！跳出灰色的怨愤的漩涡，将昨夜噩梦的尸体化为心的煤层，燃烧生命的熊熊炉火，正能炼就他们架起大厦的铁骨钢筋！压力，让他们的

5、生命光芒四射。可是，如果生命注定竹笋刚一露头就成了盘中美味；如果铁矿注定埋在深山，地老天荒；如果人无论怎样拼搏突围，都难逃失败的厄运——你还能坦然对自己说：“我这一生不虚此行”吗？辉煌和暗淡，成功和失败，刀切一样分明。成功者簇拥在鲜花和掌声里神采飞扬，失败者在冷清寂寞中独自坚守梦想。没有人不渴望成功，可是我们不得不承认：成功者，寥若晨星；失败者，如一江春水。静下浮躁的心，翻开喧嚣的浪花，我们就会看到那些不计成败，明知前面是“坟”，却依然踏去的真的猛士；那些上下求索而终无结果，出师未捷却泪尽而逝的失败者。他们的潸然泪下更让人怦然心动；他

6、们的残碑荒冢，更让人肃然起敬。失败者以生命为代价，悲壮的昭示着人类的精神，犹如精卫填海，夸父逐日。压力，也让他们的生命与日月同辉。也许，生活不像企鹅登岸，我们努力下潜了，或者本来就在水下，可是那种反冲力却把我们推向了深渊。但是，只要我们努力了，只要我们不曾放弃，即便我们淹没在风沙漫漫、雨雪霏霏中，我们一样诠释了人类战胜大苦大难，超越困境的精神，一样活出了生命的精彩。逆境，是生命的一杆秤，只要我们加上一颗奋进的心，不屈的心，永不沉沦的心，我们的生命就有了重量。（本文对失败的深刻思考、中学课文中材料的灵活运用，哪一个不是积累的结果呢？同时

7、，本文起承转合的结构运用也很自然。）⑵从整个写作过程看，审题要细致，行文要迅疾审题，审什么①审读材料，选准角度中心角度重要角度次要角度沾边角度整个材料的中心（主旨）以题目中的材料为切入点的视觉方向着眼于材料的某个点，以点带面，没有顾及点与面的联系例2009：弥补弱点与发展特长、统一要求与因材施教的教育问题。一种动物、一个情节、一种说法都属重要角度。撇开教育，讨论特长、弱点、本领等。2010年我省高考作文题的中心角度、重要角度应该是什么？中心角度:从人与环境的角度探讨人才成长的规律。重要角度：从某一角度谈人才成长的条件，如好奇心的重要性

8、，激励的重要性等。练习②审明文体，明确特点例：《人才成长的一般规律》、《关于激励教育的思考》、《一句话，伴我走过严冬》一般地，题目中出现“记”、“忆”等字眼，或者涉及记叙文的时间、地点、人物、事件等要素的，应该写成记叙文