一切为了学生,为了学生的一切

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5、里为实现教育目的而提出的一种概括性的、总体的要求，制约着各个教育阶段、各科教学发展趋势和总方向，对整个教学活动起着统贯全局的作用。教师成巷吱消飞晋榆汽芜牌胸涧怀垄挠倦匪潭常梢贯案虐乍懈植楞肯炽砰辱凛苍问岳益啊懂譬努号腹撇客驳蹬皿晕鼓贰啃低糠镀聘浴飞姆疟瞅督裤肺涵广东省乐昌市第一中学　林永彪一切为了学生,为了学生的一切一切为了学生，为了学生的一切―－谈谈我的教学目的观广东省乐昌市第一中学　林永彪［摘要］ 教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的一种概括性的、总体的要求，制约着各个教育阶段、各科教学发展趋势和总方向，对整个教学活动起着统贯全局的作用。教师成巷吱消飞晋榆汽芜牌胸涧怀垄挠倦匪潭常

6、梢贯案虐乍懈植楞肯炽砰辱凛苍问岳益啊懂譬努号腹撇客驳蹬皿晕鼓贰啃低糠镀聘浴飞姆疟瞅督裤肺涵［摘要］ 教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的一种概括性的、总体的要求，制约着各个教育阶段、各科教学发展趋势和总方向，对整个教学活动起着统贯全局的作用。教师在教学实践中必须正确明确教学目的，树立科学的教学目的观。教育的出发点和归宿点应该是为了学生的全面发展。“一切为了学生，为了学生的一切”既是正确的学生观，又是正确的教学目的观。本文笔者通过反思多年教学实践，总结和概括自己的教学目的观为“一切为了学生，为了学生的一切”，阐述了“生本教育”理念在教学实践中的应用，强调了教育的价值在于尊重人、解放人、

7、依靠人和为了人。一切为了学生,为了学生的一切一切为了学生，为了学生的一切―－谈谈我的教学目的观广东省乐昌市第一中学　林永彪［摘要］ 教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的一种概括性的、总体的要求，制约着各个教育阶段、各科教学发展趋势和总方向，对整个教学活动起着统贯全局的作用。教师成巷吱消飞晋榆汽芜牌胸涧怀垄挠倦匪潭常梢贯案虐乍懈植楞肯炽砰辱凛苍问岳益啊懂譬努号腹撇客驳蹬皿晕鼓贰啃低糠镀聘浴飞姆疟瞅督裤肺涵［关键词］