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时间:2020-03-28
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1、人教版三年级语文下册语文园地四习作4教学设计及教学反思 人教新课标小学语文三年级下册 语文园地四 【口语交际】 本次口语交际的话题是“教你学一招”,要求学生和别人交流自己拿手的本领。 一、教学前,详细布置这次口语交际的内容,让学生做好相关的准备工作,如道具、作品或展示的材料。 二、创设互教互学的真实情境,激发学生浓厚的交际兴趣。 1、让学生展示自己的绝招,如小制作、小发明、小创造。 2、说说自己有什么值得夸耀的本领,再说说自己的“招”好在哪里,有哪些独到之处。 三、示范交际。 1、一个同学教,一个同学学; 2、扮演记者,对某个学
2、生进行采访。 3、然后引导学生对示范交际活动进行评议,明确本次口语交际的中心内容:第3页共3页 4、你准备教别人哪一招?这一招好在哪里,是怎么练成的? 5、提醒学生交际时要注意的问题:不但要讲述清楚怎么做,还要解决学本领的同学提出来的疑难问题,有针对性地进行解答。 四、创设合作学习的氛围,让学生自由组合,互教互学。 五、选出代表在全班交流和表演,大家共同评议,谁说得最清楚,谁的本领最拿手。 六、建议学生把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示,以增强他们的生活实践能力。 【习作】 一、引导学生回忆,和同桌说一说自己都会哪些本领。
3、 二、教师巡视,根据学生交流的情况适当总结评价,肯定学生积极好学的精神,开拓学生的习作思路。 三、在自由交流的基础上,引导学生仔细阅读习作提示,并想一想怎样才能把自己学会的本领清楚地告诉别人。提醒学生注意这次习作的要点:要说明白自己学的是什么本领,要写清楚自己由不会到学会的过程。题目可以用“我学会了……”,也可以自拟。第3页共3页 四、学生构思后进行自主习作,教师对有困难的同学进行个别指导,并巡视,以便做到对全班的习作情况心中有数,然后选择带有普遍性问题的习作(如,过程写不清楚的,语言表达存在问题的)进行有针对性的指导。 五、小组交流,互相评议
4、 六、对自己的习作进行修改、誊抄。 【我的发现】 这个栏目中,共有10组词语,每个词语中都有一个加点的字。它们有一个共同的特点,就是每组两个词语中带点的字读音完全相同。左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。这是很多形声字的共同规律。 一、学生自读,自主发现 二、积累词语。 三、引导学生用带点的字扩词,以加深理解,巩固运用; 四、启发学生再写出一两组有相同规律的词,如,羊群海洋,弯曲海湾,青山清晨。第3页共3页
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