人教版三年级下册《简单的小数加减法》教学设计.docx

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1、人教版三年级下册《简单的小数加减法》教学设计　　那大中镇心学校陈彪　　教学内容：人教版三年级下册　　教学目标：　　1．学生在计算小数加减法中能正确对齐数位，正确进行一位小数加减法的计算，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。　　2．在尝试计算过程中，培养学生探究计算小数加减的方法，以及学生的抽象概括能力和迁移类推能力，体验小数加减法的算理和算法。　　3．通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和自主探究的能力。　　教学重点：　　会正确计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。　　教学难点：　　列竖

2、式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐（相同数位对齐）。第3页共3页　　教学过程：　　（一）复习导入：　　同学们前面我们学习了整数加减法，现在男女生进行一场比赛，看谁做的又对又快。　　出示：　　32+5468-2748+1925-17　　找学生说出计算过程，整数加减法计算的方法是什么？列竖式计算应注意什么问题？　　说一说计算方法（1）相同数位要对齐，从个位起相加.减。　　(2)哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位借1做十再减。　　（设计意图：用比赛的形式激发学生兴趣，复习整数加减法及其列竖式计算，目的是通过让学生回顾整数加减法的计算方法，以便学生将这些知识迁移到小数加减法

3、中来，为本节课学习做好铺垫。）　　（二）探究新知　　1．引入：欢迎各位小顾客光临本店，本店为大家提供各式各样的文具，老板说了开业期间所有文具一律低价销售，所以每个人只能挑选两样文具，你想选购本店哪两种文具？　　课件出示购物情境图，引导学生观察。第3页共3页　　2.提问：仔细观察从图中你都了解到了哪些信息？学生回答。　　如果让你挑选两样文具，你最想买什么？　　看来同学们的消费各不相同，前后的同学比比看，谁花的钱多？多多少？　　3.探究算理以及方法　　一、过渡语：同学们的想办很好，提出的问题也很好。我们先来探讨第一问题该如何列式计算？　　⑴一个转笔刀和一枝铅笔一共多少钱？（前后同桌相互讨论

4、，说说自己的想法）　　第3页共3页