人教版三年级下册《简单的小数加减法》教学设计.doc

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1、人教版三年级下册《简单的小数加减法》教学设计城关镇张家岗小学范海琴教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级《数学》下册第95、96页例3、例4。教材分析：简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的。教材创设了学生十分熟悉的文具店购物情境，学生一般都有自己购物付钱的经历，这方面的经验和整数加减法的认知经历，对于理解小数加减法的算法和算理有比较直接的帮助。教学目标:知识与技能：⑴理解并掌握一位小数加减法的计算方法，能正确进行一位小数的加减法计算。⑵通过解决有关小数的实际问题，提高运用数学知识

2、解决实际问题的能力。过程与方法：通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，和主动探究精神。情感与态度：体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。教学重难点：1.理解并掌握一位小数加减法的计算方法，尤其要注意小数点对齐。2.通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力。设计理念：自主建构，互动生成，以学定教教学准备：多媒体课件、教学过程：（一）复习导入：同学们前面我们学习了整数加减法，现在进行一场比赛，看谁做的又对又快。出示：32+54   68-27    48+9   25-17学生独立完成后全班交流

3、找学生说出计算过程，整数加减法计算的方法是什么？列竖式计算应注意什么问题？（设计意图：用比赛的形式激发学生兴趣，复习整数加减法及其列竖式计算，目的是通过让学生回顾整数加减法的计算方法，以便学生将这些知识迁移到小数加减法中来，为本节课学习做好铺垫。）（二）   探究新知1．同学们，小熊开了一家文具超市，里面的文具特别多，让我们一起去看看吧！课件出示购物情境图，引导学生观察。2.提问：你了解到哪些信息？学生回答。如果让你挑选两样，你最想买什么？看来同学们的消费各不相同，和旁边的同学比比看，谁花的钱多？多多少？全班交流，师有选择地板书

4、两个问题：⑴一个转笔刀和一枝铅笔一共多少钱？⑵有橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱？板书算式，观察板书与复习内容有什么不同？师：现在我们就来解决这两个问题。3. 探究算理以及方法：过渡语：同学们，你是怎么解决这个问题的，把你的想法告诉大家好吗？学生讨论后汇报。可能出现的方法有：（1）0.8元等于8角，0.6元等于6角，8角+6角等于14角，也就是1元4角，是1.4元。（2）直接用小数计算的，指导学生把竖式写在黑板上并说说想法吗。学生板演。6角    0.6元         1.2+8角  ＋0.8元       －0.614角 

5、   1.4元         0.6教师在竖式上写上“元”“角”借此机会再出示问题：一个书包和一格文具盒一共多少钱？请同学们列竖式计算此题，指名到黑板上板演。4.学生自己总结小数加减法的计算方法。出示小数点数位没对齐的练习题，让学生纠错 。   那么在小数加减中，我们应该注意什么呢？（相同数位对齐。。。。。。）（设计意图）：为学生创设生活情境，让学生观察画面，提出问题，不仅激发学生学习兴趣，使学生感悟到数学与生活的密切联系，同时培养学生主动参与的意识和提问题的能力。在学习过程中教师充分相信学生，让学生借助已有的知识独自尝试小数

6、加减法的计算过程，通过学生讨论交流让他们各抒己见，发挥小组学生集体智慧。（三）、巩固练习：1．身高问题：　同学们，过了“6。1”你们又长了一岁了，是不是长高了长重了？老师想了解一下你们现在都有多高？（指名说）有没有想过你将来会长多高？我想大家心里都有自己的一个理想高度，算算看，现在的你离自己的理想高度还差多少米？学生独立计算，完后反馈。2．我能行：看图计算。3.我最棒：抢答题、改错题填空题。　　（设计意图）：让学生运用所学知识解决自己提出的问题，这样可以增强学生提出问题解决问题的自信心，同时也使学生有一种成功之感。并且开放性练习

7、给学生创设了广阔的思维空间，让学生充分利用图中的信息，这样有利于培养学生思维的灵活性和创造性，使学生感受数学在现实生活中的应用，获得初步的用小数解决问题的经验。培养学生学习数学的能力。（四）课堂小结1、同学们，这节课你们有什么收获？关于小数的加减法，你有什么要提醒大家注意的？（设计意图：通过老师的提问引导学生回顾整节课所学的知识，让学生对这节课所学的知识有一个全面的概括。“你有什么要提醒大家注意的？）2、小结：同学们，这节课老师看到每个同学都有很大的收获，希望同学们能满载着收获走向生活，在假日里帮助父母当一次小管家，去超市购物，

8、相信你们一定做的很出色。附：板书设计简单的小数加减法小数点对齐，从最低位算起，按照整数加减法的计算方来来计算，整数部分是0的不能省略。      6角    0.6元         1.2+8角  ＋0.8元       －0.614角    1.4元