简单小数加减法(教学设计)

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1、简单的小数加减法教学内容：义务教育课程标准实验教科书（数学）三年级下册95-96页。教学目标：1、理解和掌握简单小数加、减法的计算方法。2、让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程，体验小数加减法的算理和算法。3、通过让学生尝试计算小数加减法，培养学生的自学能力。4、通过创设生活化的情境，使学生感受到学习与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。教学重、难点：理解和掌握简单小数加、减法的计算方法。教学过程:一、温固旧知，作好铺垫1、口答。2元+3角=（）元()角=（）元1元6角+5角=（）元()角1元-

2、5角=()角=（）元2元-5角=（）元()角=（）元6元8角-1元6角=（）元()角=（）元2、笔算。185+38=243－57=观察并思考：计算整数加减法时，要注意什么？师生共同小结：相同数位对齐。从低位算起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。（满十进一）哪一位上的数不够减，向前一位借1。（退一作十）二、情境导入，探索新知导语：整数加减法我们是按照刚才的计算方法进行计算，那今天我们要学习的是简单的小数加减法，能否也按照这样的计算方法去进行计算呢？今节课我们就来研究研究。1、创设情境，提出问题昨天晚上老师和小女儿

3、逛街的时候，发现了两个很得意的玩具，于是就把它们买了下来，大家想看看这两个玩具是怎样的吗？（请看）1)你能说出它们的价钱吗？一个小企鹅玩具3.5元，也就是3元5角。一个小猪玩具2.8元，也就是2元8角。2)你能提出什么问题？（学生自由提问题）问题一：一个小企鹅玩具和一个小猪玩具一共要多少钱?怎样列式?怎样进行计算?(3.5+2.8=?)学生尝试计算,抽学生板演。让学生说说计算的过程。让学生说说计算的技巧。（计算时只要小数点对齐，其他就与整数加法一样。）问题二：一个小企鹅玩具和一个小猪玩具贵多少钱?怎样列式?怎样进行计算

4、?(3.5-2.8=?)学生尝试计算,抽学生板演。让学生说说计算的过程。让学生说说计算的技巧。（计算时只要小数点对齐，其他就与整数减法一样。）。。。。。。1、观察思考，归纳方法1）观察3.5+2.8和3.5-2.8的计算过程。2）师生共同归纳方法。先把小数点对齐。从低位算起。再按整数加减法法则进行计算。满十进一。退一作十。最后把小数点移下来。3）跟整数加减法法则进行比较，强调最后要把小数点移下来。三、尝试练习，巩固新知0.37+0.58=  10.9-7.8=四、运用新知，灵活解题1、欣欣文具店1）从文具店里挑选你喜欢

5、的两件学习用品。2）算算你所挑选的两件学习用品一共多少钱?3）买2把尺子一共要多少钱?4）现在有8元钱能买什么?5）你还能提出哪些问题?（要求：一个同学提问题,其他同学进行计算。）2、知识乐园1）划船：船浆长1.3米，露出水面部分是1.1米，伸入水中的部分长多少米？2）捉金鱼：4.3＋2.1＝3.2－0.8＝3.6＋5.7＝7.3－0.4＝3）接力赛：（小兔、小马、小狗、小老虎、小猴各拿一道式子）4）选食品：课件出示标有价钱的面包、香肠、牛奶，让学生自己挑选，并算算一共要多少钱？回答问题：（1）一盒牛奶比一块面包贵多少

6、元？（2）妈妈买了1块面包和1条香肠，她带了3元，够吗？5）帮帮小动物：河边有一条小船,最多载重20千克,小猴重15.4千克，小兔重2.3千克，小鸭重2.1千克,请问三只小动物能够一起过河吗?五、回顾总结，畅谈收获六、作业延伸1、完成书本96页“做一做”以及97页1、2题。2、计算一下书包里两本或几本书的总价钱。