人教版七年级下册语文第15课《孙权劝学》导学案教学设计反思.docx

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1、人教版七年级下册语文第15课《孙权劝学》导学案教学设计反思　　一五孙权劝学（一课时）　　【学习目标】　　1．了解作者及《资治通鉴》的有关知识；2．学习一些文言实词和虚词的用法；3．学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语；4．理解本文开卷有益的主旨。　　【重点难点】　　1．学习一些文言实词和虚词的用法；2．学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语；3．理解文章的内容和主旨；4．体会人物语言的情味。　　【知识链接】　　《资治通鉴》－我国第一部编年体通史。第11页共11页　　《资治通鉴》是我国古代著名历史学家司马光和他的助手刘

2、攽、刘恕、范祖禹、司马康等人编纂的一部规模空前的编年体通史巨著。《资治通鉴》全书294卷，约300多万字。治平三年（1066）奉命设书局继续编撰，至神宗元丰七年（1084）完成，历时十九年。《资治通鉴》所记历史断限，上起周威烈王二十三年（前403年），下迄后周显德六年（959年）。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，历史上对《资治通鉴》的称誉，除《史记》之外，几乎没有任何一部史著可与《资治通鉴》比美。　　《资治通鉴》作者司马光（1019－1086），字君实，陕州夏县（今属山西）人。　　【导学过程】　　（一）解释下列画线

3、的字。　　1．卿今当涂掌事（）2．蒙辞以军中多务（）　　3．孤岂欲卿治经为博士邪（）4．但当涉猎（）（）　　5．见往事耳（）6．及鲁肃过寻阳（）（）　　7．卿今者才略（）8．非复吴下阿蒙（）　　9．即更刮目相待（）10．大兄何见事之晚乎（）　　（二）解释人称的用法。　　1．卿今当涂掌事（）2．孤常读书，自以为大有所益（）　　3．非复吴下阿蒙（）4．大兄何见事之晚乎（）　　（三）查词典解释画线的字。　　1．但当涉猎（）2．见往事耳（）第11页共11页3．孰若孤（）　　4．蒙乃始就学（）5．士别三日（）6．肃遂拜蒙母（）　

4、　（四）选择对下列虚词解释正确的一项。　　1．蒙辞以军中多务（）A．把B．被C．用　　2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如　　3．蒙乃始就学（）A．于是B．却C．只，仅仅　　4．结友而别（）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。　　（五）对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。　　1．卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（）　　2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）　　3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和

5、谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）　　二、合作探究　　1．孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？　　2．吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？第11页共11页　　3．为什么士别三日，即更刮目相待。　　4．请解释吴下阿蒙并造句。（目标3）　　5．请解释刮目相待并造句。（目标3）　　三、精读精练　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下

6、阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。　　1．解释加点字　　①谓：②若：　　③益：④遂：　　2．释句　　①孤岂欲卿治经为博士邪！释：　　②卿今者才略，非复吴下阿蒙！释：　　3．说说文中描写的三人各自的性格特点　　①孙权：　　②吕蒙：　　③鲁肃：　　4．用原文回答第11页共11页　　①孙权为什么要劝吕蒙学习?　　②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?　　5．用“‖”将文段分为两层，并概括层意。　　6．文中最突出的描写方法是什么？　　7．本文所揭示的道理对你有什么启示？　

7、　四、拓展提升　　阅读下文，回答问题　　任末好学　　任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成?”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存;不学者虽存，谓之行尸走肉耳!”　　1．解释文中加点词的意思　　①负：②题：　　③易：④终：　　2．下列句子中加点字的词语解释有误的一项是()　　A．或依林木之下(有时)B．以记其事(书上的)　　C．更以静衣易之(指任末)第11页共1

8、1页D．虽死犹存(还，仍然)　　3．翻译下列两个句子，并用“/”划出第②句的朗读节奏。　　①人而不学，则何以成?　　译为：_______________　　②暗则缕麻蒿以自照。　　译为：_______________　　4．文中画直线的句子具体表现了任末_______________的精神品质。　　5．从文中找出一个成语，并解释其