人教版语文七年级下册《孙权劝学》导学案

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1、马坡三中七年级上学期语文教学案15孙权劝学备课人：白瑞国同备：满大鹏时间：2013年4月16日七年级班组学生姓名学习目标1、积累文言词语，疏通文意，背诵课文，领会文章给人的启示。2、揣摩文中对话描写。重点：1．学习一些文言实词和虚词的用法；2．学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语；3．理解文章的内容和主旨。难点：体会人物语言的情味教学设计：学案学生手记【知识链接】《资治通鉴》－我国第一部编年体通史。《资治通鉴》是我国古代著名历史学家司马光和他的助手刘攽（bān）、刘恕、范祖禹、司马康等人编纂（zuǎn）的一部规模空前的

2、编年体通史巨著。《资治通鉴》全书294卷，约300多万字。治平三年（1066）奉命设书局继续编撰（zhuàn），至神宗元丰七年（1084）完成，历时十九年。《资治通鉴》所记历史断限，上起周威烈王二十三年（前403年），下迄后周显德六年（959年）。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，历史上对《资治通鉴》的称誉，除《史记》之外，几乎没有任何一部史著可与《资治通鉴》比美。《资治通

3、鉴》作者司马光（1019－1086），字君实，陕州夏县（今属山西）人。【导学过程】一、预习自助餐（一）解释下列加点的字。1．卿今当涂掌事（）2．蒙辞以军中多务（）3．孤岂欲卿治经为博士邪（）4．但当涉猎（）（）5．见往事耳（）6．及鲁肃过寻阳（）（）7．卿今者才略（）8．非复吴下阿蒙（）9．即更刮目相待（）10．大兄何见事之晚乎（）（二）解释下列句中所含人称的用法。1．卿今当涂掌事（）2．孤常读书，自以为大有所益（）3．非复吴下阿蒙（）4．大兄何见事之晚乎（）（三）查词典解释画线的字。1．但当涉猎（）2．见往事耳（）3．

4、孰若孤（）4．蒙乃始就学（）5．士别三日（）6．肃遂拜蒙母（）（四）选择对下列虚词解释正确的一项。1．蒙辞以军中多务（）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（）A．于是B．却C．只，仅仅4．结友而别（）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。（五）对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。1．卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3．卿今者才略，非复吴下

5、阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）二、课堂探究（一）读一读读文言文，要读准字音，读好节奏。（二）译一译温馨提示：翻译五字法留：国号、年号、地名、人名、官名、书名等可不翻译。替：用现代汉语词语替换古义词。调：调整语序，符合现代汉语习惯。补：补出省略句中省略的内容。删：没有实在意义的词。①但当涉猎，见往事耳。                                                     ② 卿今者才略，非复吴下阿蒙！   ③士别三日，即更刮目相待。 ④大兄何见事之晚乎！ 积

6、累：1．请解释“吴下阿蒙”并造句。2．请解释“刮目相待”并造句。（三）说一说1．孙权如何劝吕蒙学习？2．孙权劝说后，吕蒙发生了什么样的变化？从文中那些词句可以看出来？（四）背一背三、当堂达标测试：（100分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1．解释加点字

7、①谓：②若：③益：④遂：2．用现代汉语翻译下面的句子。①孤岂欲卿治经为博士邪！②卿今者才略，非复吴下阿蒙！3．说说文中描写的三人各自的性格特点①孙权：②吕蒙：③鲁肃：4．用原文回答①孙权为什么要劝吕蒙学习?②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?5．用“‖”将文段分为两层，并概括层意。6．文中最突出的描写方法是什么？7．本文所揭示的道理对你有什么启示？8、比较《孙权劝学》和《伤仲永》，谈谈两文内容，写法上的异同。课后练习精编四、拓展提升炳烛夜读   晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛

8、乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”注释：①炳烛：点燃蜡烛②于：向，对③师旷，字子野，春秋晋国人，著名乐师，目盲④戏：对……开玩笑。⑤盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。⑥而，能