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时间:2020-03-28
《《社戏》片段教学教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《社戏》片段教学教案————长沙外国语学校欧阳文敏知识目标:交流阅读心得,然后分析“偷豆”情节。能力目标:指导学生分角色朗读课文,通过分角色朗读加深对课文内容的理解,体会文中人物的思想性格情感目标:体会作者对美好童年生活的回忆和眷恋之情,认识劳动人民淳朴善良和“我”与农家小朋友的真挚感情,培养学生热爱生活,热爱劳动人民的情感。一、导入同学们,上一节课我们已经对鲁迅《社戏》的故事情节已经比较了解了。下面请同学们拿出上堂课的作业,将这道题目共同交流一下:谈一谈自己是否有和鲁迅一样的童年生活体验(PPT展示)现在,就请大家来共同交流。(板书:社戏鲁迅)生1:回老家时,最好吃的东西都归我吃,小
2、伙伴家里有什么新鲜东西也都让我尝尝,让我看看,还可以打着陪我的旗号不干活。我的这短经历和文中“迅哥”的童年一样。生2:我一直住在城市,很少回老家。记得一次回老家看奶奶,村里的孩子不怕猪狗鸡、牛羊兔,我回去时显得很胆小,他们都笑话我,有的还故意逗我,那段时光让我很留恋。生3:我想说说我的那些小伙伴。我的一帮小伙伴里,也有像双喜那样很有点子的大哥哥,有时候我领着更小的一帮小家伙时,现在觉得我也有点像双喜,不过我不会划船。生4:在我们村里像六一公公这样的老人很多。我认识一个在街上遛鸟的老爷爷,即使我们逗弄了他的小鸟,但他对我们还是很和蔼,而且有时他还让我们与他最棒的八哥对话。生5:结尾一段让
3、我们想起学过的普希金的诗句“那过去了的一切,都会成为亲切的怀恋。”师:大家说的真好,不仅注意到了文章的一些细节,还结合了自己的童年趣事和生活感受,那么今天我们来重点欣赏那么所喜欢的情节,通过上一节课的学习,同学们最喜欢哪些情节呢?生:看戏前的所见所闻。师:是不是“两岸的豆麦和河底的水草……”那一段?嗯,这一段确实写得非常美。还有呢?生:偷豆……偷豆师:偷豆啊,还有呢?看来同学们基本上都集中在这两个情节上,前一个我们留给后半节课,我们先来欣赏“偷豆”这一情节。先请大家自由朗读“偷豆”一节。(板书:偷豆)二、整体感知(学生自由朗读课文——分角色朗读)师:在刚才朗读偷豆情节这一过程中,相信大
4、家肯定会特别关注到几个人吧?请一位同学来回答生1:双喜、阿发和六一公公(学生边回答老师边板书:双喜、阿发、六一公公)师:好,那他们在“偷豆”过程中有什么表现呢?下面请四位同学来分角色朗读。学生分角色朗读:(略)师:同学们读得不错,基本上把握了人物的性格,老师也很喜欢这一情节,我也想来读一读,请同学们根据我们的共同朗读来思考下面这个问题:PPT展示:你能把握人物的思想性格吗?你最喜欢这里面的哪个人物,为什么?老师分角色朗读双喜:阿发,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷哪一边的呢?阿发:且慢,让我来看看罢,偷我们的罢,我们的大得多呢。六一公公:双喜,你们这帮小鬼,昨天偷了我的豆了
5、罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。双喜:是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看,你把我的虾吓跑了!六一公公:请客?——这是应该的。迅哥儿,昨天的戏可好么?“我”:好六一公公:豆可中吃呢?“我”:很好。六一公公:这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的,乡下人不识好歹,还说我的都比不上别人的呢……三、赏析探讨师:同学们再花1—2分钟时间来共同探讨,并请几位同学来回答。生1:我最喜欢双喜,因为他很大胆,有魄力,比如课本中是他向迅哥儿的外祖母和母亲打包票,迅哥儿才有机会和他们—块儿去看戏。我喜欢跟有魄力的人交朋友。生2:我也喜欢双喜,我觉得双喜是个很会拿主意的人。比如说
6、,当大家都到阿发家的豆田里摘一大捧后,双喜让大家不要再偷,从这里我还看出了双喜考虑问题比较周全。(板书:双喜:聪明机灵,热情能干)生:我喜欢阿发,他的那句“偷我们的罢,我们的大得多呢”说明他憨厚无私。(板书:阿发:纯真无邪,憨厚无私)师:有没有同学喜欢六一公公的,好像不多,那么大家知道老师最喜欢谁吗?我最喜欢六一公公。你看,“我们”偷了六一公公的豆,他没有生气,没有责备。还用饱含喜爱的口吻称我们为“一班小鬼”,只是心疼“我们”踏坏了不少豆。还有,听到“我”说他的都好吃,他竟高兴得像小孩子一样,赞美我有见识,夸赞他的豆种,这都体现了他热情好客,这是对六一公公的正面刻画。哪里有侧面烘托呢?
7、当小孩子担心六一公公会责怪“我们”时,我们归结如果他骂我们,我们就当面叫他“八癞子”,从这些细节中,可以看出六一公公平常非常宠爱“我们”这班小鬼,我们可以感受到六一公公的宽厚纯朴。(板书:热情好客,宽厚纯朴)师:大家的发言真是精彩,看来偷罗汉豆真是一件有趣的事,作者将它写得意趣盎然,生动活泼。整个过程洋溢着一股浓浓的友情、乡情,又一次让我们感受到了家乡美、人情美(板书:家乡美、人情美),而这正是小说要体现的主题之一。偷豆这一情节写完之后,作者情
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