教学教案片段

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1、教学教案片段[教学教案片段]一、教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学数学第五册第五单元,第85页,练习题17题,教学教案片段。教学过程:   (一)、创设情景,激发兴趣师:学校组织秋游,有165个同学参加,大车可以坐45人,小车可以坐30人,每种车各用几辆比较合适?你能说出几种不同的方法吗?小组讨论。(问题密切联系生活实际,组织学生讨论,学生兴趣浓,积极性高。)(二)、想、议、算,交流汇报,师:谁来说说,你打算怎样坐车?解法一:可以坐1辆大车45人,剩下120人,全部坐小车,一共需要4辆小车。列成算式是:30×4=

2、120(人);120+45 =165(人)。正好是全部有坐位。解法二:可以坐3辆大车,45×3=135(人),剩下30人,就正好坐1辆小车,算式是:135+30=165(人)。师:你们两个能够经济合理的利用座位,很有商业头脑。你们将来一定能够在商业领域中大展宏图!还有其它的方法吗?解法三:可以坐的宽松一点,我还有不同的方法:都坐大车,165人需要4辆大车。算式是:45×4=180(人)。还剩下15个坐位,可以让老师坐也可以让同学放行李。师:你也积极动脑了。而且还是一个友爱同学,尊敬师长的好孩子,是同学们学习的榜样呀!

3、(学生思维活跃,学习兴趣被激发,创造性的思维火花盛开了。)解法四:可以都坐小车,165人要6辆小车,算式是:30×6=180(人)。解法五:坐2辆大车,45×2=90(人),剩下75人,坐3辆小车有90个坐位,还剩15个坐位。……(每种方法都有赞同者,学生各抒己见,课堂上热火朝天,讨论的气氛热烈。此时老师继续加深,逐步引导学生探求解法的多样化和灵活性,探索数学的实用价值。)(三)、变、阔、探,拓展延伸。师:这些办法都很好!同学包车去秋游,包一辆大车是350元,一辆小车是250元,那么你觉得哪一种方法经济合理呢?(学生

4、的兴趣又一次被激发,上升为高潮)解法一:用1辆大车和4辆小车,一共要用350+4×250=1350(元)。解法二:用了3辆大车和1辆小车,一共用了350×3+250=1300(元)。解法三:要用4辆大车。就是4×350=1400(元)。解法四:用6辆小车,就是6×250=1500(元)。   解法五:用2辆大车和3辆小车,就是2×350+3×250=1450(元)。师:我们班如果去,你准备怎样安排?全校呢?(四)、观察总结,知识内化师:假如你是我们学校的领队,你会选择哪一种坐法呢?(我会选择第2种!因为它最便宜!只用

5、了1300元,而且没有浪费座位,工作总结《教学教案片段》(..)。其余的几种都要比较贵)。师:同学们,通过今天的学习,你学到了什么?生回答后,教师说明:在生活中,我们能够用数学眼光观察生活环境,能够用数学知识解决实际问题,还要学会合理花钱,因为我们所花的钱都来之不易。……二、分析1、激发兴趣,调动学生参与的主动性。  兴趣是最好的老师,是影响学生学习自觉性和积极性的直接因素。心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”在数学教学中充分利用小学生争强好胜的心理,创设能激发学生表现欲望的情境。不但能满足学生爱

6、表现的心理,同时也让学生在争辩的过程中,激发探索精神,使学生敢于发表自己的认识与思考。从而充分调动学生参与学习的主动性。  在上面的案例中,题型密切联系学生生活情境,请老师和学生一起解决问题。贴近自己生活,看得出他们很有自信,这也是老师很高兴看到的,学生都想说出自己的想法,于是有了参与的兴趣,还挺起劲的。当教师发愁不知咋办时,这正是好好表现的机会,学生个个都不愿意错过这大好时机。这既激活了学生的思维,使学生的灵感得以迸发,更使学生的学习变成了活泼的主动的发展,真正达到了素质教育的目的。2、体验成功,促进学生参与的全面

7、性。  在以往的数学教学中,我们更多地强调“失败是成功之母”,认为在学习过程中给学生制造障碍,才能培养他们克服困难的自信心、意志力。实践证明,学习上的成功,更能够满足学生在学习上的满足感,从而增强学生的自信心,使学生获得成就感,产生新的内驱力,给学习新的知识带来兴趣和动力。而这种动力能促进学生克服困难,不断地攀登新的高峰。因此,我们强调“成功是成功之母”,在教学中,让每一个学生参与学习探索活动,因材施教,同时善于发现和鼓励每一个学生的进步。使他们获得成功,体验到满足感和成就感,而达到全面参与学习的目的。教学教案片段2

8、  第2篇学校教学质量目标责任书  〖预览〗校教育教学管理工作,提高教育教学质量,根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求,结合学校教育教学管理的需要,学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。一、教师政治思想目标1、坚持四项基本原则和党的教育方针,认真履行作为教师的职责;2、服从学校工作安排,一切从学校出发,一

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