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时间：2020-04-10
《高一数学上册 3.3《函数的运算（函数定义域）》课件 沪教版.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、要研究函数，我们必须了解区间区间：设a,b是两个实数，且a2、a≤x≤b}闭区间[a,b]{x3、a4、a≤x5、aax≤bX6、数学式子构成时，那么函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数集合。例题:解:依题有:解得:练习:2.复合函数求定义域的几种题型解:由题意知:解：由题意知:解：由题意知:解：由题意知:练习3:题型三： 已知函数的定义域，求含参数的取值范围(1)当K=0时,3≠0成立解:3.求函数的值域例、已知f(n)=,则的值为____f[f(n+5)],(n<10)n-3,(n10)f(5)归纳小结： 求定义域的方法：1常规求定义域的方法4已知函数的定义域,求含参数的取值范围（1）f(x)是整式时，则函数的定义域为R（2）f(x)是分式时，则函数定义域为使分母不等于0的实数的集合7、（3）二次根式时，则函数定义域是使根号内的式子大于0的实数的集合(4)如果f(x)是由几个数学式子构成时，那么函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数集合。布置作业：
2、a≤x≤b}闭区间[a,b]{x
3、a4、a≤x5、aax≤bX6、数学式子构成时，那么函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数集合。例题:解:依题有:解得:练习:2.复合函数求定义域的几种题型解:由题意知:解：由题意知:解：由题意知:解：由题意知:练习3:题型三： 已知函数的定义域，求含参数的取值范围(1)当K=0时,3≠0成立解:3.求函数的值域例、已知f(n)=,则的值为____f[f(n+5)],(n<10)n-3,(n10)f(5)归纳小结： 求定义域的方法：1常规求定义域的方法4已知函数的定义域,求含参数的取值范围（1）f(x)是整式时，则函数的定义域为R（2）f(x)是分式时，则函数定义域为使分母不等于0的实数的集合7、（3）二次根式时，则函数定义域是使根号内的式子大于0的实数的集合(4)如果f(x)是由几个数学式子构成时，那么函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数集合。布置作业：
4、a≤x5、aax≤bX6、数学式子构成时，那么函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数集合。例题:解:依题有:解得:练习:2.复合函数求定义域的几种题型解:由题意知:解：由题意知:解：由题意知:解：由题意知:练习3:题型三： 已知函数的定义域，求含参数的取值范围(1)当K=0时,3≠0成立解:3.求函数的值域例、已知f(n)=,则的值为____f[f(n+5)],(n<10)n-3,(n10)f(5)归纳小结： 求定义域的方法：1常规求定义域的方法4已知函数的定义域,求含参数的取值范围（1）f(x)是整式时，则函数的定义域为R（2）f(x)是分式时，则函数定义域为使分母不等于0的实数的集合7、（3）二次根式时，则函数定义域是使根号内的式子大于0的实数的集合(4)如果f(x)是由几个数学式子构成时，那么函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数集合。布置作业：
5、aax≤bX6、数学式子构成时，那么函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数集合。例题:解:依题有:解得:练习:2.复合函数求定义域的几种题型解:由题意知:解：由题意知:解：由题意知:解：由题意知:练习3:题型三： 已知函数的定义域，求含参数的取值范围(1)当K=0时,3≠0成立解:3.求函数的值域例、已知f(n)=,则的值为____f[f(n+5)],(n<10)n-3,(n10)f(5)归纳小结： 求定义域的方法：1常规求定义域的方法4已知函数的定义域,求含参数的取值范围（1）f(x)是整式时，则函数的定义域为R（2）f(x)是分式时，则函数定义域为使分母不等于0的实数的集合7、（3）二次根式时，则函数定义域是使根号内的式子大于0的实数的集合(4)如果f(x)是由几个数学式子构成时，那么函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数集合。布置作业：
6、数学式子构成时，那么函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数集合。例题:解:依题有:解得:练习:2.复合函数求定义域的几种题型解:由题意知:解：由题意知:解：由题意知:解：由题意知:练习3:题型三： 已知函数的定义域，求含参数的取值范围(1)当K=0时,3≠0成立解:3.求函数的值域例、已知f(n)=,则的值为____f[f(n+5)],(n<10)n-3,(n10)f(5)归纳小结： 求定义域的方法：1常规求定义域的方法4已知函数的定义域,求含参数的取值范围（1）f(x)是整式时，则函数的定义域为R（2）f(x)是分式时，则函数定义域为使分母不等于0的实数的集合
7、（3）二次根式时，则函数定义域是使根号内的式子大于0的实数的集合(4)如果f(x)是由几个数学式子构成时，那么函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数集合。布置作业：
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