从校长的行为规范谈治校.doc

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1、从校长的行为规范谈治校摘要：在学校，学生看老师，老师看班子，班子看校长，说明了选配好学校领导班子，特别是选配好校长的重要性。看一个学校的形象怎么样，就要看这个学校校长的形象怎么样，不仅要听校长怎样说，更主要的要看校长怎样做。关键词：行为规范学校管理自己从事农村教育教学工作三十多年。当过乡村代课教师，学校少队辅导员，镇中心小学教导主任、副校长、党支部书记、校长。也在多位校长手下当过副手，亲身体验过当校长的艰辛，感受过管理一所学校的艰难，领略过不同校长的不同管理思路和治校方法，从中受到启迪，得到教育。教，上所施，下所效。在学校，学生看老师，老师看班子，班子看校长，说明了选配好学

2、校领导班子，特别是选配好校长的重要性。看一个学校的形象怎么样，就要看这个学校校长的形象怎么样，不仅要听校长怎样说，更主要的要看校长怎样做。正如孔子所说的那样，“其身正，不令而从”。榜样的力量是无穷的。校长在抓学校各项常规管理和规章制度的落实中，要以自己遵规守纪的良好行为影响他人，成为无声的命令，起到潜移默化的良好作用。在学校管理中，能不能认真落实各项规章制度，管理措施，敢不敢强化管理，很大程度上取决于校长的决心，取决于校长能不能身体力行，率先垂范，带头执行。要求别人做到的自己首先做到，不拖泥带水；要求别人不准做的，自己首先不去做，用自己的良好行为影响师生员工。从作息时间、会

3、议纪律到日常行为规模的要求，方方面面身体力行，率先垂范。如果校长不能严格带头执行各项管理制度和措施，对人严待自宽，说的一套，做的又是另外一套，或者开始执行时严，慢慢又忪懈，公鸡屙屎头节硬，不能坚持到底，校长的形象在师生员工中受损，执行各项制度的措施就会大打折扣。在学校校长肩负着带领全体师生员工治理学校的艰巨任务，不仅在学识深度和广度方面是师生员工的“良师”，还要在思想、工作、作风和品质等方面应成为大家的榜样。“学高为师、身正为范”。说明校长应该是师生员工心目中的德高望重的“导师”、“楷模”。一、坚持改革创新。解放思想，实事求是是我们党的优良传统，是马克思主义的灵魂，也是我们

4、认识新事物、适应新形势，完成新任务的锐利武器。在教育深化改革的新形势下，教育如何适应新形势的发展，所在学校怎样才能为当地社会经济的发展做出新的贡献，需要校长认真思考，对学校进行实事求是的改革。不能用老眼光、老办法处理一切事情，要反对因循守旧、安于现状、不思进取、无所作为的思想，不断进行教育教学改革的新探索。同时，要把解放思想与实事求是有机地结合起来，能清醒谨慎，居安思危。二、改进领导作风。改进领导作风最根本的是要坚持民主集中制原则。要按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，进一步健全学校领导决策制度。凡属政策性、全局性的重大问题，干部的推荐、任免，较大工程项目

5、建设、大额资金的使用等，要按规定程序，在校务会上充分酝酿讨论决定，决不能独断专行，校长一个人说了算。班子成员在会上要充分发表自己的看法，表明自己的态度，不能当面不说，背后却乱说。形成决定或决议，各成员都要遵照执行，有不同意见只能向上级反映，或在下一次会议上提出来讨论，形成一个良好的民主决策机制。三、畅通民主渠道。学校是师生员工组成的群体，人多事杂，凡事各有己见。充分发挥全体师生员工的智慧，倾听大家的意见和呼声，把师生员工的注意力吸引到民主建校的行列中来，是明智校长的选择。校长要不耻下问，虚心听取班子成员及师生员工的意见或建议，不断增加信息量，补充决策素材。同时，校长决不能面

6、对众多意见不知所措，举棋不定，贻误大事。四、勇于解剖自己。金无足赤，人无完人，校长也不例外。在学校教育教学管理，或在日常学习生活中难免会暴露出校长的弱点和不足。一方面要靠周围同志的帮助。一个篱笆三棵桩，一个好汉三个帮，说明了人人都需要别人的帮助。另一方面，改正自己的缺点，甚至是错误，很大程度上取决于本人的思想境界，取决于能不能严格自律，敢不敢解剖自己。其实，一个人如果敢于解剖自己，不隐瞒自己的缺点甚至错误，并当众揭短，说明失误的地方和原因，你的威望不仅不会下降，反而会提高在众人心目中的影响力，威望可能急速提高。因此，校长要善于解剖自己，敢于揭自己的短处。五、有博大的胸怀。学

7、校工作千头万绪，校长面对是成百上千具有思想的师生员工。“人上一百，形形色色”。由于人们的思想意识、道德修养、性格特点或生活阅历的不同，师生员工的各种思想用不同表达方式表现出来。工作中的矛盾，生活上的碰撞是不可避免的，也是属于正常的。校长应该以海纳百川的博大胸怀，对待各种意见和问题。在坚持原则的前提下，虚心听取各方面意见，甚至是相反的意见或带刺的意见；不戴帽子，不打棍子，以理服人。特别在领导班子内部的不同意见，更应该认真听，避免决策失误。高明的领导者并不一定什么都懂，但会设法弄懂，不断完善自己。六、办事雷厉风行。学校