谈谈校长的治校理念

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1、谈谈校长的治校理念从口己担任校长近20年的体会，和各位校长朋友谈谈校长的治校理念。不足之处，敬请大家指正。从“经验治校”到“理念治校”，是新形势卜•校长治的必然趋势，校长要有效实施理念治校，必须懂得在以下几个方面树立新的理念。一、科学管理为强校之本学校是培养人才和人才集屮的地方，要实现高效有序运转，必须强化管理。管理既耍讲科学，还耍注意创新。就冃前而言，校长应该在抓好常规管理的同时,学会用“三以”创新管理。1、以法治校。要做到以法治校，校长必须带头学法、守法，认真学习一切教育法律、法规，并依法办学。校长应遵循有关法律法规，因校制宜，制定和实施好各项管理规章制度，使学校各项工作

2、步入规范化建设的轨道。学校必须按照部颁《课程标准》开齐课程，开足课时，做到依法施教。2、以徳治校。要做到以徳治校，校长应注意在教职工屮深入持久地开展社会公德、家庭美德，特别是职业道德教育，以提高教职工为人师表的口觉性。在市场经济条件下做好教职工的思想政治工作，既耍讲人道理，乂要把人道理和解决实际问题结合起来，思想政治工作要有活力、有实效，要充分发挥思品课的作用，克服智力训练与道徳训练相脱离、知识获得与个性成长相脱离的现彖，努力优化学生的道徳观念和规范学生的道徳行为。3、以情治校。学校管理要坚持“以人为本”，注重人的情感，尊重人的情感,做到以情感人。校氏在工作和生活中应加强“感

3、情投入”，学会热情关心人、充分信任人、诚恳对待人、善于激励人。二、教学质量为立校之本教学质量是学校的生命线，没有较高的教学质量，学校难以生存。一个校长,抓教学质量不能只靠苦教苦学，应学会“三要”。1、要端正对教学质量的认识。一所学校培养出来的学生质量高低，其标志应同时包括显性质量和隐性质量两个部分。显性质量就是学生的考试成绩，只要不是以牺牲师生的身体健康和通过弄虚作假等手段取得的成绩，都应把它看成是教学质量高的主要标志Z-O隐性质量就是能使学生受益终生的齐种素养，如学习方法、学习习惯、心理索质、适应能力、创新能力、人格魅力等。学校教学质量的高低，不能不看成绩，但又不能只看成绩

4、；不能不看升学率，但又不能片面去追求升学率，因此，要努力到“显隐结合”。2、要抓住提高教学质量的关键。校长必须明确素质教育的主战场在课堂，只有坚定不移地向课堂要质量，向40分钟要效益，教学质量的提高才有保障。要提高课堂教学质量，就要最大限度地实现以教师为中心向以学生为中心的课堂教学转移，用学生岀色的课堂表现来取代教师精彩的课堂表演，把课堂教学的时间和空间有效地还给学生，让学生在教师适度的主导下，真正成为课堂教学的主人。3、要形成宣传教育质量的氛围。一个校长，要在认真抓好教学质量的同时,学会通过齐种渠道和机会真实地宣传好学校的教学特色，以达到对内激励自己、对外树立形象的口的。三

5、、教育科研为兴校之本一所学校要想在管理上档次、教学上水平，必须抓好教育科研，因此，校长要善于把教育科研的着力点放在“三出”上。1、出成杲。一是观念性成杲，校长要善于通过教研工作，帮助教师改变“教不需研”、“教就是研”等错误认识，使他们认识到：要做好教书育人，必须开展教育科研，以门觉形成“抓教学必抓教研，抓教研必促教学”的认识。二是实绩性成果。不但要提高教学质量，还要帮助教师在各级教学比武、论文比赛中获奖。三是经验性成果。在教研工作中，校长要组织教师认真总结教学经验，并通过经验交流、论文发表等形式推广好人家的教学经验，使之成为教师的共同财富。2、出对策。学校开展教研工作，一•定

6、要结合教学工作进行，要本着“实际、实用、实效”的原则，针对教学工作中存在的实际问题特别是一些亟待解决的热点、难点问题，以不断提高全体教师解决实际问题的能力。3、出人才。校长耍带头积极参与教研工作，引导教师在研究状态下T作，以不断提高自身的教学、教研素质。同时，校长还要特别注意通过教研工作发现一批人才，锻炼一批人才，重用一批人才，使越来越多的教学教研骨干、学科带头人、专家型教师从教研工作中不断涌现出來。四、办学特色为名校之本教育的竞争就是特色的竞争，因此，校长要力求把学校办出特色，就应学会在“三特”上做文章。1、要确定一个富有特色的办学思路。办学思路不是靠苦思苦想，而是校长在抓

7、好各项常规工作的基础上，以学校某项工作的优势为着力点，通过做大做强做响，以形成学校特色，如徳育特色、体育特色、美育特色、劳动技术教育特色、教科研特色等，并以这些特色为“龙头”，来带动和促进其它各项工作不断优化,进而使学校办学模式呈现整体特色。2、要建立一支富有特色的教师队伍。一所学校要办出特色，关键要有-•支曲齐具教学特点与教学风格的教师组成的队伍。这就要求校长，要留心发现本校教师的教学特点与风格，通过校本培训等方法，尽快使每位教师形成鲜叨的教学特色和独特的教学风格，以适应学校教学工作的需要。3、要努力