《书法》教学大纲.pdf

《《书法》教学大纲.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《书法》教学大纲课程英文名称：ChineseCalligraphyFundamentals课程编号：019E2050学时：36学分：2.0一、课程教学对象全校各专业本科生二、课程的性质、目的和任务　　本课程是一门艺术课，又是一门修养课，是一门以汉字书写为载体的学问，其中体现着中国传统文化的品格和精神。　　设立本课程是为了培养学生对汉字书写的科学观和艺术观，从实用方面说，是为了提高学生的书写技巧和水平，养成正确的书写习惯，从更高层面说，是为了让学生了解书法中包含的哲理，陶冶情操，培养想像力，形成大局观，提高学生的综合素质。三、对先修课的要求对书法知识有一定的了解和爱好。四、课程的主

2、要内容、基本要求、学时分配（总学时数：36）　　通过本课程的学习，懂得书写的规则和方法，并在实践中培养及加深体验，掌握临摹方法，达到初步入门的程度，可以独立创作书法作品。第1章绪论（2学时）1什么是书法（C）2书法面面观（C）第2章文房四宝知识（2学时）1笔：笔的分类，笔的挑选，笔的保养（C）2墨：墨的分类、挑选、使用、保管（C）3纸：纸的分类、挑选、使用、保管（C）4砚：砚的挑选、使用、保养及其代用品（C）第3章书法美学与书法哲学（4学时）1对立的范畴：长短、轻重、大小、疏密（B）　　2黄金分割的灵活运用，泛黄金分割法（B）　　3对立统一的极致：中和（B）　　4唯道是从。破除习

3、惯（B）第4章执笔与运笔（4学时）　　1把笔无定法，要使虚而宽。无定法有定理（A）　　2三指执笔与四指执笔的生理分析（A）3身体姿势应根据情境条件而定（A）第5章结构原理（4课时）1要有大局观，线与线、偏旁与偏旁互为根据（B）2打破正形。正形的概念：奇正合度；先造险，再救险（B）　　　　3影响字形的因素：重心、结合、布向、变化、脉络、自然（B）第6章章法（2学时）　　1一字乃通篇之准，一幅字当一个字来写（C）2审形度势。何为形，何为势（C）3意在笔前，字居心后（C）第7章临摹（4学时）　　1何为临帖。对临、意临、背临、校临、译临（B）　　2何为摹帖。单钩、双钩（B）　　3读贴非书

4、空。久假不归，乌知非有（B）第8章古贤论书（4学时）　　1隋智果《心成颂》讲解（B）　　2古贤论书句搞讲解（B）　第9章《兰亭序》用笔、结构、章法分析（4学时）　　1了解王羲之传略、家世、时代风气及《兰亭序》创作的背景（B）　　2笔法特点及其创新意义（B）　　3结构、章法的特点及优缺点分析（B）　　4唐太宗与王羲之。王羲之对后世的影响（B）　第10章颜真卿书法艺术（4学时）1颜书变法出新意，新在何处。楷书代表（B）2颜书变法的创新之处。颜书结构，章法的特点及新意（B）3以古为新入楷书，浑厚、宽阔、雄强、骨鲠（B）4唐代的时代精神，先进文化的代表。怀素、张旭（B）5唯有法者可无法。

5、从有法入，从无法出（B）第11章书法创作（4学时）　　　1创作的要求，怎样形成作品（C）　　　2品式：中堂、条幅、扇面、斗方、册叶、长卷、对联（C）。　　　3行距与字距，正文和落款（C）第12章字体演变略论（2学时）　　　1书法的三级抽象：图案→象形→象意→自运（B）　　　2正体与草体的交互影响，毛笔的作用（B）　　　3秦汉一变，晋唐一变。今后的路在何方（B）五、教材及参考书自编教材：书禅语丝、古典书论；王羲之、颜真卿等书家墨迹六、考核方式考查。因本课程的性质、目的，考查以实际书写为主，分成临摹与创作两部分，综合评定成绩执笔人：钟建仁编写日期2007-8-20????????1