谈学生创新意识的培养.doc

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1、谈学生创新意识的培养［摘要］要培养学生的创新意识，教师得先有创新意识，必须充分发挥学生的主体作用，重点耍发展学生的想象力，关键要培养学生的发散思维。［关键词］创新意识想象力发散思维1要培养学生的创新意识，教师得先有创新意识学生的创新意识也在一定程度上来源于教师的创新意识，因为教师的教学手段具有独特性、新颖性，自然而然地会诱发学生的创新意识。1.1教师要善于同学生平等交流。站在学生的立场，与学生一起求异、一同思考、一同实践，作一个指导者去引导学生发现问题，解决问题。教师要充分发扬民主，真正与学生展开对话与交流，让学生在合作学习

2、过程中，充分展示学习成果，使得你的想法一一他的想法一一我的想法，最后成为大家的想法，由此培养学生的合作、探索精神和创新能力。1.2教师要调动学生学习的兴趣，鼓励学生大胆质疑。对于学生提出的细小问题，教师也要认真对待，这样才能使学生保持一种良好的心境，从而积极地探索问题。1.3教师要善于优化教学内容。教师在全面把握大纲耍求的基础上，要善于对教学内容进行优化组合，必要时可以进行删减和补充。例如：小学英语Let'stalk和Let'sleam板块的教学，教师可以根据实际内容先教授Let'sleam中的词汇，在教学Let'stalk

3、的会话，这样学生在进行语言交流的时候就容易方便了。再如：学习《乌鸦喝水》一文，教师可以利用事物（瓶子、水、石块等）边学习课文内容，边借机现场模拟乌鸦吧石子一粒一粒衔来放进瓶子里这一过程，学生们可以清楚地看到一一瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦喝到水了。1.4教学方法的创新。教师要善于运用现代化教学手段，借助多媒体教学环境，对重点知识和指示的难点进行突破。课题教学的设计也要贯穿新课程理念，教师要千方百计地为学生创设情景及问题情境，加强实验教学，引导学生积极提问和探究。2耍培养学生的创新意识，必须充分发挥学生的主体作用。教师要为学生的

4、自主探索、自我发现、自我展示创设广阔的探索空间,让学生真正成为探索好驾驭知识的主人,从而点燃学生创新意识的火花。具体做法为：①解题方法让学生口己寻找，教师只巡视。②知识的结论让学生自己归纳和表达，教师只在适当时候点播。⑧课文的重点让学生自己讨论和领悟，教师只给提纲挈领。④试验耍讣学生自己去尝试和动手做，教师只提出注意事项和相关要求。3要培养学生的创新意识，重点要发展学生的想象力想象力是在感知记忆的基础上，对已有的知识、经验进行重新组合，创造出新想象的能力，借助想象力对类似事物进行推断，可以帮助人们认识事物，发展创造力。培养学

5、生的想象力，重耍的是耍从培养和发展学生的想象思维入手，使学生手脑并用，激起想象和幻想，从而发挥思维的创造性。例如：记忆英语单词eye时，教师提示学生把e当成人的眼珠，把y当成鼻子，这样学生很容易就记住了单词；在记忆handpenrulerten等单词也可以利用汉语拼音的拼写方法帮助记忆。4要培养学生的创新意识，关键要培养学生的发散思维有关创造过程机制的研究表明，创造的关键是思维。创造性思维是聚合思维与发展思维的统一。发散思维是站在不同的方向去思考，是追求多样性的思维。同时研究表明：讨论式、质疑式的教学有利于发散思维、创新思维

6、的发展。因此，教师要善于让学生积极利用所学知识，大胆进行•质疑和创新。例如：教学《狼和小羊》一文，根据课文最后一句“说着，（狼）就往小羊身上扑去。”让学生展开讨论和质疑：①按照常理推想小羊的结果;②打破常规推想小羊的结果；⑧发挥新奇想象推想小羊的结果。经过学生们从不同的角度及不同的侧面进行思考和讨论，得出來好多种冋答一一有的说：“狼扑了个空,反而因为用力过猛调到了河里,被河水冲走了”;有的说：“正当狼扑向小羊的一刹那，一位猎人开枪打中了狼，狼倒在地上动不了了……有的说：“狼一口咬住了小羊，小羊拼死挣扎，和狼一同掉进了河里……

7、”；还有的说：“小羊跪下来苦苦哀求狼，说自己得了传染病，被妈妈抛弃了，妈妈白白胖胖，还是吃妈妈好，结果小羊把狼带向了羊群，牧羊犬冲上来赶走了狼。”这一教学片段，充分体现了讨论式与质疑对发散思维的作用。