给学生创造思考的机会.doc

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1、给学生创造思考的机会进入复习已经近一个月了，常年带六年级，使我对教材非常熟悉,对学生的易错点也很清楚。虽然我精心有针对性的制定了复习计划，可是进行练习这么长时间，学生对知识的掌握情况却并不理想。平时反复练习的题型，还是有学生反复出错。遇到稍微有点难度的题，人多数学生都空着不做。遇到这种情况，我是看在眼里急在心里。忍不住上课对着学生发了一通火，把学生训得个个都韋拉着脑袋。可是学生做题情况还是没什么好转。我绞尽脑汁，也想不出究竟是什么原因。我们班的学生到底怎么了？难道真的是笨吗？这个问题一直困扰了我好几天。为什么反

2、复练习的题型学生还错？为什么遇到难题学生空着不做？几天以来我一直在想着这个问题。仔细想想，主要原因还是学生对知识点理解不透彻，不会解题方法，学生就不知道如何思考，不会思考。静下心反思自己平时的教学，大部分时间是在讲授知识和做练习，自己大包大揽，很少让学生自己主动提出问题、理解问题，解决问题，学生从来都在被动的接受，学生怎么会主动思考呢？终于找到了问题的根源，我今天上课的时候，不讲解，先让学生自己思考，再让学生来尝试讲解。一节课-F■来学生能解决的问题只有四五道，但学生却因为真正的参与了进来，对知识点理解的很透彻

3、,做题的正确率明显有了提高。学生的思考能力是慢慢培养起来的，要经过长期的积累，不是一蹴而就的。如果长期这样得到训练，学生的思维就会越来越灵活，探究能力也会越来越强。因此，在教学中我们要学会放慢脚步，给学生创造思考的机会，让学生学会用心思考。辛店五小赵桂粉2012年6月6日