潘佩英实践反思.doc

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1、实践反思模板实践收获对培训期间结合研修所学、应用信息技术改进教学的实践收获进行反思总结，要反映自己在信息技术与学科教学融合的观念和行为上的变化，信息技术应用对课堂教学效果的改善，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考，师生教与学的变化等。我从复习导入到发现问题，再到解决问题再到一系列的练习，充分利用信息技术手段，注重让学生从直观过度到抽象，经历探索知识的过程，使学生知道了这些知识是如何被发现的，结论是如何获得的，体现了“方法比知识更重要”.在新授课时，引导学生运用了“求几个几"的方法解决“求一个数的几倍

2、是多少"这一新问题，这里的信息技术手段的效果尤英明显，自然的引导学生利用旧知求新知，从而实现知识的迁移。信息技术手段为教学同时营造了一个宽松和谐的学习气氛.体现了“以学生为主体''的教学思想.在复习时、新授时，都用了情境教学，激发了浓犀的学习热情.又在练习屮设计了，把练习潜移默化的隐藏在游戏中，使学生在轻松的环境屮巩固新知.另外，还充分椁重学生的想法，当有的学生说错了，我给予了讲解，循循善诱，帮助每个学生都学会.在练习设计上有层次，有梯度.由浅入深的练习可以帮助学生逐步内化所学知识.如：在练习中，先说一说，再

3、画一画，最后做一做，并在后面设计了一道两步应用题作为拔高题，照顾了优等生.这样的设计符合二年级学生的年龄特征,使学生在探索交流中巩固了新知.问题建议信息技术教学应用实践中的主要问题、困惑与建议。1、在学习新课时，应再大胆放手,少提示，让学生自己讨论，寻找到解决问题的途径。2、课上讨论的时间几乎没有，最好把讨论和教学过程有机的融合起來。3、在练习中，如果能再试着让学生自己编题，就更好了。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。