沈毅英实践反思.docx

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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程实践反思模板实践收获一个多月的信息技术培训我感觉紧张而充实，作为一名特教教师能够有机会聆听信息技术教育专家及领军人物的讲座，与同仁一起学习先进的信息技术教育理论和经验，讨论聋校课堂教学的有效性，感觉机会难得，收获颇多。《聋校义务教育课程设置方案》中明确指出：聋校要大力推进信息技术在课堂教学中的普遍运用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教育内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的改变，发挥信息技术的优势，充分利用聋校设施设备，积极开发课程资源，为学生的学习和发展提供丰

2、富多彩的教育环境和学习工具。聋生由于听觉障碍，视觉是他们获取知识的主要途径。正因为如此，教育技术成了聋哑学校语文教学的有力武器。这次培训以后，我在教学中扬长避短，充分运用信息技术，发挥了聋生的视觉功能。以文字、图像形式来描述、刻画知识，以形象、行动，可控的画面展现事物的面目、特征。如我在教学《田忌赛马》这一课文，我充分运用了多媒体课件这种教学手段，抓住了聋生的心理及教材的特点，将静止的文字化作动态的事物变化，将两次赛马的过程清晰地展现在了学生面前，让学生有身临其境的感受，同时突破了教学重点和难点，优化了教学过程，切实的提高了本节课的

3、课堂教学效率。我先让学生在白板上点一点第一次赛马的情况，再学课文，点一点第二次赛马情况。再让学生在白板上自定义操作并思考，田忌还有别的方法战胜齐威王吗？第二次比赛中途，齐威王还有可能赢得胜利吗？如果你是齐威王的话，你会怎么做？让学生参与进去，进行求异思维。总之，我们聋校语文教学应该遵循聋生的身心特点和学习规律，选择不同的教学策略。教学中应当充分运用信息教育技术，提高学生兴趣，活跃学生思维，培养学生能力，从而不断提高聋校语文课堂有效性。问题建议浙江省2015年信息技术应用能力提升工程信息技术博大精深，要学的东西真的是很多很多。我在拍摄

4、视频课例的过程中就遇到了好多问题。比如微格教室的设备不会用，我是用手机拍的，拍到一半手机容量不够了，只好暂停之后，接着拍，导致视频变成两个。如何把两段视频接在一起又是我要学的一门技术。接完视频以后发现大小超过了一个G，怎么压缩，又是我要学的新的技术。以后要再接再厉，继续努力学习新的技术，让自己的语文课堂更加精彩，更好地服务学生。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。