张巍教学反思.doc

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1、张巍七年级地理9月教学反思张巍七年级上册引领学生走入地理世界，激发学生学习的地理兴趣，同时帮助学生获得一定的地理知识（地球、地图、陆地与海洋、天气和气候、居民与聚落等）与地理技能（读图、表和分析和绘制相关地理图表），木学期以学生小学时的自然常识为铺垫，进行地理学习，以实现学生地理知识的系统学习与升华和地理技能的提升及对社会、环境的正确态度和价值取向。在新课标的指引下，我设计本节课的指导思想是以学生为本，为了一切学生的终身发展，让学生在自主、合作探究的氛围屮完成地理课程屮的学习F1标。为了更好的掌

2、握初一年级地理的教学能力，为了提高实际教学水平，现总结如下：一、拓展知识面，激发学习兴趣为了提高学生学习兴趣，有效的拓展了学生的知识面和地理学科的信息量，进行专题教学，加强和学生的学科专题意识，一则使学生有了直观的知识结构，二则引导学生进行了充分的复习，这种由分散的知识点组合形成知识结构，通过教师引导，将内化为学生的学习方法。二、注重学法指导，敢于尝试新的教学方法。现阶段的地理主要包括自然环境、人文特征以及二者关系。现阶段主要学习的是自然地理。就九月份而言，我们主要进行了地球和地图的教学。本章内

3、容包含了地球的形状和人小，地球的模型地球仪，经线和纬线，利用经纬网定位，地球的自转和公转和地图的相关知识。在教学屮，我采用了让学生先预习后讲练的方法。对于每一节内容都要求学生在上课前一天完成预习作业，所谓的预习作业就是就课本屮的主要内容和地图记录和绘制到预习作业本屮。由于学生提前有了预习，所以没一节课进行的都比较流畅。强调学牛绘制地图的效果非常好，抓住了地理学习的要点与捷径。练习作业主要是根据课标要求给学生挑选题ri來做，这样的好处就是减轻了学生的课业负扌m但负面影响是加重了老师的负扌m毕竟是有

4、三本资料，一一挑选确实花费很多精力。在木阶段的教学屮我大力向学生灌输多看地理图册的思想，已有札I肖多的学生相应了起来，效果还是十分令人满意的。另外，尝试小组合作的方法，有一定的成效，但是离预期F1的还较远，认为在小组合作模式的纪律要求和制度落实上多做些改进还是很要必要的。三、注重反馈。一堂课效果如何，最终还是要看课堂效果，所以我无论在课上还是在课下都非常重视学生的学习反馈，课上的反馈一是通过半堂提问来反馈，而是通过定期检测來反馈。课下的反馈就是利用住校的便利条件，每天留下部分同学提问检测。四、教

5、学工作不足之处和自我反思根据实际的教学检测，我发现，从整体看，学牛学习兴趣充分调动，普遍认可地理学科。屮等学习能力的学生反馈良好，有明显提高，学习能力薄弱的学生由于学习习惯尚未养成，学习效果提高有限，学习能力较强的学生出现"吃不饱"的现状，我在今后教学屮将此现状认真分析，探讨，逐步解决地理教学中存在的问题。七年级地理10月教学反思张巍通过刚刚的刀考成绩，我发现由我所教的的七年级的五个班级的成绩出现了很大的差别，七年四班和七年一班的地理成绩遥遥领先。七年三班的地理成绩名列二等。相比之下，七年五班和

6、七年二班的成绩十分落后。有差距是十分正常也是十分应该的，但是五个都是平行班，乂同是出口一位老师所教，综合成绩差出三十多分，这就说不过去了。基于此，我在十月份的工作重点是找平衡，帮助两个较为落后的班级迅速提高成绩，追赶先进班级。首先，我做的工作是分析各班成败的原因，可以说，各班有各班的具体原因。七年一班，离办公室最近，在我的煽动下，学生有一点时间就跑过來问我地理课内外地理知识，学生热情高涨，自然成绩不俗。七年四班，课代表十分给力，每次的作业都保质保量收上来，这是其他几个班不能比的。七年三班，我作为

7、副班主任，学生还是有一•些敬畏的，见得多，不时的提问地理相关内容，他们的成绩也还算可以。七年五班和七年二班的情况就有点相似的不理想了。两个班的课代表都是男生，每次收作业不够仔细，总是忘记画出不按时完成作业的学生。两个班都是我去的较少的班级，两个班级的学生私下里主动问地理知识的学生都相对较少。其次我开展了具体的工作，增加去二班和五班的次数，强制部分二班五班的学生来补习地理，二班五班分组检査地理作业。H前看，严重不平衡的形势得到了扭转，最后还要由期屮考试检验，期中考试在十一月初，所以十月份的工作中还

8、有一个重点就是完成期屮考试前的教学任务和复习工作。第二章的学习，内容是重点，难度不大，各个班级的情况还不错。复习主要根据单元卷和去年的期小试卷小的知识点进行讲练。前后共完成了五套试卷的演练。可以这么说，好的学生己经把知识掌握的十分熟练，可是差的学生还是大有人在。复习到如今，期屮考试将近，反血感觉学生越发多的知识不会，总感觉在有些复习时间就好。这大概是在上课小讲得多给学生背记练的时间少得原因吧。说到底，还是不敢放手学生自学，低估学生的能力。对于掌握不好的学生，我一•味的采用课下补习的方法。虽然补救