（精品教案）《我叫足球》教学设计与反思资料.doc

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1、《我叫足球》教学设计与反思资料教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的7个生字词，两个偏旁。理解由生字组成的词语。3、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育学生从小热爱运动。重、难点1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、有感情地朗读课文。课时划分两课时:教学设计：第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会木课生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。教学过程：一、导入1、（出世课文插图2）图上的小朋友在干什么？对，今天，我们就来听

2、听足球的自我介绍。板书课题，齐读课题。二、读课文1、借助拼音白读课文。2、要求：边读边哑小节号、生字词，把生字字音读准。3、再读课文，要求：字字读准，句句读通。4、检查自学效果出示生字词（1）自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？（2）正音：庆、功、皇、门、祝。（3）指名读、开火车读、齐读。（4）把生字词带入到课文屮，把课文读正确、流利。5、出示：我岀生在/很久很久以前的屮国，那个时候/只有皇帝过生口/才川我来庆祝。（1）谁能来读读这个句子？你是怎样停顿的？（2）指导读句子6、文屮还有长句，用老师的方

3、法來读读。7、指名分段朗读课文，师生共议。8、齐读课文。三、教学生字1、出示生字卡片，复习巩固生字读音。2、教学“示字旁、巾字底”3、自学课后笔顺表，并描红。4、反馈：检查“运、带”的笔顺。5、指导写字：纪、带。6、老师范写生字，学生描红、临写。教学目的：1、有感情地朗读课文。2、通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族白豪感。教学过程：一、复习1、抽读生字卡片。2、给“纪、祝”扩词。二、新授1、自读第一自然段。（1）读换后，你知道了什么？（2）“年纪一大把喽”是什么意思？（3）

4、齐声有感情朗读课文。2、自读第二自然段。（1）为什么足球的年纪一大把呢？（2）谁通过杏资料知道：足球最早出现在什么时候？（3）足球那么风行全世界，原來可是我国的祖先发明的，你想说什么？有感情朗读课文。3、指名朗读第三自然段。（1）课文告诉了我们什么？（2）你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。（3）为什么足球能给人们带来欢乐呢?（多媒体显示:2001年10月7日,我国男足冲出亚洲,走向世界,举国欢腾的场面。）4、让我们带着这种感情读读课文。四、总结课文1、指名读得最好的几个同学读课文。2、你能做个足

5、球向别人介绍自己吗？同桌互相介绍。3、指名介绍，评析。板书设计：历史长17、我叫足球给别人带來欢乐教学示记：1、有部分学生还不能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过学习木课，懂得了足球的意义所在。了解更多的有关足球的知识。