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1、PEP小学英语三年级下册Unit4Doyoulikepears?第一课时教学反思虹山小学李春萍本节课以五种水果单词和句型"Doyoulikepears?"为重点教学内容。在课堂上我努力为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验、认知方式和任务型的教学途径出发，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感、主动思维和大胆实践的过程。1、设计思路：我首先通过歌曲开篇，引入情境学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱"Themoreweg
2、ettogether,活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很口然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。本节课我讲的是PartA部分的单词教学，本课的教学重点是学习五个单词：pear,peach,orange,watermelon,apple.都是有关水果实物的单词，因此我让每位学生课前准备一种水果。接着利用水果实物多媒体课件进行新词的教学，体现了教学的直观性和趣味性原则。在学生基本掌握了五个单词及其复数以后，相应渗透句型：“Ilike....：'在知识巩I古I环节，通过
3、游戏进行操练，并以比赛的形式来开展。希望调动学生的兴趣与参与度。最后通过Tlikepear,doyoulikepears?"来引入知识点"Doyoulike....?“怡S,Ido./No,Idon't.”在简单的介绍完这个句型的用法和问答后，让学生借助手中的水果来小组练习这个句型及回答。另外让学牛在完成有关水果喜好询问的调查表格。“whoisthewinner?"部分，对学生比赛结果作为一个课堂评价。给得分最多的组进行奖励。另外给没有得到奖励的同学另外的礼物"anappleaday,keepsthedoctoraway
4、”。这句谚语以礼物的形式给学生，让学生明白意思的同时，也关注健康。扌番放歌曲“anappleaday"结束课程。以歌曲开始和结束，做到首尾呼应。最后是家庭作业，让学生课后练习本节课所学水果的单词。2、教学中问题：总体来说，本课的设计贴近学生生活实际，每个教学环节过渡自然，不足之处是开篇歌曲，在此之前学牛对这首歌不是很熟悉，加之音响声音太小，情境创设没有调动学生的积极性和参与度。游戏部分，由于单词训练,时间没饿有掌握好，时间占用太多，影响到后面的课程进度。句型练习时间较少，只有部分学生有机会得到口语练习，这样让我对大部分学
5、生的掌握情况无法作出详细评价。要注重对学生进行及时有效的评价，多鼓励，多赞许，使不同层次的学生都各有所得，真正展现了他们精彩的一面。另外，有些学生被自己和他人的水果实物所吸引，出现了上课注意力不集中的现象，教师对此没有及时予以纠止。这些也提醒我不论是课程进度还是课堂管理方面还要在不断磨练和努力。通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。第二课时教学反思以及理解运用句型Ifstastegood.单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味
6、，考虑到学生的好奇心及求知欲,我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，如：Ilike•••.Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon't.让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。二、不同方式，教学单词小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用chant的形式复
7、习颜色学牛•兴致高昂；然后通过颜色卡另一面的水果图形，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，猜水果，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过闻、摸等形式导出新单词，激发了学生的好奇心。最后利用“我说你做、人小声、生说生指”的游戏，给学牛提供了一个有趣、轻松、活第二课时教学反思以及理解运用句型Ifstastegood.单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲,我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，如：Ilike•••.Doy
8、oulike…？Yes,Ido./No,Idon't.让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。二、不同方式，教学单词小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪
