《写作训练总方案》PPT课件.ppt

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1、写作训练总方案一.答题注意事项1)印象原则:书写工整、卷面整洁、字迹清晰2)语言第一位、结构第二位、内容第三位:语言:基本正确丰富多变(词汇+句型)结构:逻辑性段落结构:总分总主题句翻译提纲,1句;论证:2句;小结:1句评分标准:关联词同义替换(词汇+句型)内容:不跑题二四级考试中最常出现的四种作文现象解释型问题解决型个人观点类应用文三种类型1、现象解释类2009年12月2008年6月21日2010年6月2007年12月22日,2006年62005年12月24日第一段:描述现象主题句:概括指出现象。(

2、可以下定义)扩展句一:现象的具体表现或变化。扩展句二:进一步说明现象的表现或变化。第二段:说明原因(或影响)主题句:引出下文对原因(影响)的说明。扩展句一:说明第一点原因(影响)。扩展句二:说明第二点原因(影响)。扩展句三:说明第三点原因(影响)。第三段:总结评述主题句:可以写现象的发展趋势或利弊评述,或是本人对现象的看法。扩展句一:具体作出评述。扩展句二:进一步评述或提出意见。结尾句:总结全文。第一段:描述现象Nowdays/Inrecentyears,概述现象。现象表现。Inaddition/Al

3、so,进一步描述现象表现或变化。第二段:说明原因或影响Manydifferentreasonscontributeto该现象。/Therearemanydifferentfactors决定该现象。Amongthem,第一点原因或因素play/playsacriticalrole.Moreover,第二点原因或因素。Besides,第三点原因或因素。该现象hasbroughtgreatinfluenceon影响对象。Firstly,第一点影响。Secondly,第二点影响。Finally,第三点影响。第

4、三段:总结陈述Inmyopinion/Asforme,本人对现象的总结或评述。进一步评述或提出建议。作出总结。2)问题解决类2001.12000.1第一段:提出观点主题句:引出现象。扩展句一:阐述现象。扩展句二:分析现象产生的原因或影响。第二段:列举论据主题句:提出可能的解决办法。扩展句一:解决办法一。扩展句二:解决办法二。扩展句三:解决办法三。第三段:总结观点主题句:承接上文,重申观点。扩展句:提出建议或指出注意事项。结尾句:总结全文,指出正确的做法或态度,呼应论点。3.个人观点类对比分析类作文主要

5、有两种:一种是需要考生对比阐述两种观点或做法及各自的理由,然后表明自己的观点或做法并说明理由;另一种是需要考生对比阐述某事物的利和弊、好处和害处或优点和缺点,继而表明自己的看法或态度。2006.122005.122000.61999.6第一段:观点或选择A主题句:提出要讨论的主题,引出两种不同的观点或选择。扩展句一:指出一种观点或选择。扩展句二:阐述该观点或选择的第一点理由。扩展句二:阐述该观点或选择的第二点理由。第二段:观点或选择B主题句:转折引出另一种观点或选择。扩展句一:阐述该观点或选择的第一点

6、理由。扩展句二:阐述该观点或选择的第二点理由。第三段:“我”的观点或选择主题句:综合两种观点或选择,表明“我”的观点或选择。扩展句一:阐述“我”的第一点理由。扩展句二:阐述“我”的第二点理由。结尾句:经常是提出建议或作出展望。模板使用第一段:观点或选择A简述要讨论的主题,引出对其的不同观点或选择/Whenitcomesto谈论主题,thereisnocompleteagreementamongpeople.Somepeoplethink/preferto/choose观点或选择A。观点或选择的第一点理

7、由。观点或选择的第二点理由。第二段:观点或选择BHowever,therearemanyotherswho观点或选择B。Intheiropinions/Theymaintain/Theypointout观点或选择B的第一点理由。Besides,观点或选择B的第二点理由。第三段:“我”的观点或选择Asforme,Iagree“我”的观点或选择。/Weightingupthesetwoarguments/choices.“我”的观点或选择。“我”的第一点理由。“我”的第二点理由。Therefore/Toc

8、onclude,作出总结。4.应用文2005.62003.122002.12007.62005.12004.62002.12001.6其他类型图表作文:2002.6谚语型:1997.1观察描述类:2003.62003.9图表阐释类作文图标阐释类作文一般需要考生描述图表或图画中的数据或画面,解释这些数据或画面反映出的变化、现象或问题,并对其产生的原因、影响或存在的问题进行分析说明。图表类1、图形种类及概述法:泛指一份数据图表:adatagraph/char

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