《用字母表示数》课例学习参与表-王磊.doc

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1、附件3课例学习参与表学校：安成中心小学姓名：王磊学习形式：（集中、自学）课例内容：《用字母表示数》我对本课例的评价：本节课由旧知导入，便于学生建立知识连接点。注重从学生实际出发，多角度，全方位引导学生思考问题、发现、解决问题，整节可条理清晰，目标明确，训练扎实，学生主动探究，合作学习。取得了较好的教学效果！本课例对我的启示：本节课让我认识到多媒体教学给教学带来的便利，极大地节省了教学时间，加大了课堂容量，提高了教学效率。通过信息技术的应用，改变了教学模式，提高了学生应用知识解决实际问题的能力，促进学生自主探究学习！如果我上本课，将进行如下设计（简要的设计思路）：首先，回忆用字母表示数及

2、长方形面积公式。再用课件出示例题，进而揭示课题。其次，小组合作探究，引导学生用群举法，解决问题，初步认识用字母表示数的含义，并自学课本，联系实际思考用字母表示数时，必须符合一定的条件（取值范围）。通过比较使之了解用字母表示数的好处，促使学生合作探究，找出用字母表示数的方法，进行归纳。最后，在掌握方法基础之上，进行练习。让学生多角度去思考问题，解决问题，举一反三，巩固新知识。附件3课例学习参与表学校：安成中心小学姓名：王磊学习形式：（集中、自学）课例内容：《认识钟表》我对本课例的评价：本节课主要以实践活动为主线贯穿始终。注重从学生实际出发，将数学与生活相联系，使学生感受到生活中处处都有数

3、学。能够设计出具有挑战性的、适合学生兴趣的教学内容，促进学生主动探索，有效合作，充分交流，发展学生的应用意识，体现了三位一体的教学目标，取得了较好的教学效果！本课例对我的启示：本节课让我感受到将数学知识与实际生活相联系，通过设计具有挑战性的内容，鼓励学生自主探究、合作交流，实现“三位一体”的教学目标！如果我上本课，将进行如下设计（简要的设计思路）：首先，以学生感兴趣的谜语导入新课，联系实际说出钟表上的时间及在做什么？其次，小组合作，相互交流各自收集的有关时间钟表知识，叙述时要求语言完整准确。探究学习，做时间的主人，看图安排好时间。同桌交流后上台展示（一人说出时间安排，一人在钟面拨出时间

4、），并请同学评议时间安排是否合理，有无补充等。最后，说说自己哪一天最快乐，为什么？把自己一天里参加的活动、时间安排等说给小组同学听。