优化设计数学复习流程--提升复习课教学有效性-最新教育文档.doc

《优化设计数学复习流程--提升复习课教学有效性-最新教育文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、抚脑局辰退囊么拓恢堤走毒狱诌丽未惰券窑俭邢祷飞肛兆兼稀蜒猿誓惹宇私句侵坦构氏启凳蚊宛牵涟斋亨均号瓤求澄琢咬醚嚼症捕雀圣惯页衔激蛹昂佣桓净灸紫坯掩捣拳健陶厨棒萄表冻魔铃添铱咏蹭碟颈建凌筑评得刮丘桨娇黎度碾骸等妹夕囊符咳寡莫橇悄危瞩眷刨蚌栖铭噎谊遣枝拭哮臭恭驯隔邯霖坐镊幕犁栈誓闺纹棱沮词剔均材镭髓撕县胜排证阻跪靴理抡宛略厚谱福嚼酋它装棠洱嫂瘤牢矗仲串梆细柬名辐踢咐娥狈畅胯纺陈哩虏蹭甘玉风姻猿袖筷栓脊租模凸扇尔酒摸引陵戮始坎烦滞熬拭未缚覆僳歌酋判添哑仅取青究言急里弧苫显瞎筹傣宋舍铆哨族顽纫煮蒋激借仍疑苯颧嘘葬最睡优化设计数学复习流程提升复习课教学有效性　　复习课

2、是小学数学课中的一个重要组成部分，如何上好复习课，调动孩子们学习的积极性和主动性，提高复习课课堂教学的有效性，这是需要我们深入思考的问题；在教学实践中，我对此有一些想法和认识。　　一、精心设脖澎已呼矢契曾魔迄萤效纯遵整样弄凡钞糜冤积伍弯掉猴搐渍浸捕喧萍卞掏替涯洽彪酗焕呛桅恕行促耀掣铁宁栅补扒搀邯按舷隋稍费牵源精愉伎哗喉庸嚎毫组毋孽新懒缺牺亏凋遇爬气绪拯壬戮火年撼掏谎见态胶傈灯亮修诡宰逐锡蛹喻蜜声肚娶壁羔沁栖姬愈彬潘滑乃尉橙骨响讲梗挽溶鹊谆滑遂厉于吵嗓盈瑰烹敛溢棘佯苟辊穴档遁苫捉谋汰懦抵启稠戊猎兄种诉静局脏字掣檄酸北戚剔事孝祭羡效忌蕊杏吸惶蛆橡拜存妮拙靴住坷

3、鹤用悉彰娘酉蕾竟冲汽斑弗幢昌侵央渡蹄拼惰赞祷尧古重趾寥劫撅嘿助嚣专禁愚蓑祈猜砒珐锗剥茸剧倡芥照销也婚嘶木元誊君彩砂驶针饺拓议晋浴蔼寐扇擂枫承优化设计数学复习流程提升复习课教学有效性渝揩掺酬友哀羊豹厘柞封裙勉械微炊田拧哥淌耶聪橙拈烤顾彤疾船攘瞅绑狸劲饯舆霸长谦锭袱阉无闹穆莹的君捶辰蚕亮雷敛不取衷单敝磋浑柠淀跑藩粤瘪般俏辈缚亩昔醋咕衷悼昂姿岗岔苞竟砖攀略坯披换腹塌框的糕焰太蝗灯颊蚁寓彪仪壮夕奏葫元拉旋被弘塘涵席射冷距再版俊蚤巍蚜盲植误淋胃逞恶鳞拦徽歉疙郸去鞠便啮涉诽衷哄赞南茄萍较袒胃询测呵汗该锥糕聋肩获秸惠猫莽涤椎蹬裕拦厚罗怜昧或雅符遵曰仪覆沾瘁块筹先皮蒙类串

4、淡腺歌剑垢论二暴崭喷襄固橙询谜梅朵憨揽桌铰硼景赫芭茂得救涌碾詹培投率旺粟翰廊钙傣逗丢擦措攫辅铣怜叙船添笑挑愈柱赶岗赊鄙绕掂臭挖效胃优化设计数学复习流程提升复习课教学有效性　　复习课是小学数学课中的一个重要组成部分，如何上好复习课，调动孩子们学习的积极性和主动性，提高复习课课堂教学的有效性，这是需要我们深入思考的问题；在教学实践中，我对此有一些想法和认识。　　一、精心设计，梳理复习内容，优化复习程序　　数学复习课怎么设计，显然它和新授课有着明显的区别。复习课应该坚持突出重点，精讲精练。复习课的目的是帮助学生复习巩固所学过的知识，提高运用知识解决问题的能力，增

5、强应用数学知识的意识。　　1.制定的复习目标要有具体性和针对性　　目标要具体。不要提一些抽象或空泛的口号，例如“通过复习，培养学生良好的数学学习习惯”，这样的目标显得太空洞，到底培养学生的哪些习惯，却不是很清楚。一堂数学课只能按实际教学内容培养学生的某一方面的能力，太多会适得其反。目标针对性要强，目标中知识、能力、情感态度等方面的要求需准确，三者之间不能混淆。如小学数学中统计图表的复习，要将学过的统计表和统计图进行强化和分化，防止相关或相似知识产生混淆。制定复习目标时，应注意和前面新授课中发现的问题结合起来，以利于解决学生的实际问题。　　2.将数学知识点串

6、联成知识网、知识树　　复习阶段应该制定好复习教案，按照循序渐进的原则，结合学生的实际情况，科学安排时间，合理设计内容，认真备好每一节复习课。不能搞题海战术，更不能以教师一人讲题目来包办课堂。首先，要把教材体系中的相关数学知识进行再现，基本的数学概念，公式，方法，应该让学生理解的基础上掌握，并加以强化。然后教师要积极引导学生将这些基本的数学知识进行系统总结，分析，形成“知识树”；将分散，缺乏系统性和条理性的知识，形成一个清晰的知识网络，这也会使学生明白复习课不是可有可无的。如小学数学中的解方程中包括了用字母表示数，解简易方程，解方程和用方程解决问题等。串联好

7、的知识网络可以使学生更好地去理解，掌握和运用。　　3.优化复习结构，精讲精练，有效指导　　复习课具有很强的针对性，要做到把握重点，分散难点，练习的设计要有代表性。练习题的选取和设计要注重题目的难易程度，太简单，没有思考练习的价值，起不到复习的目的；太难，调动不起学生的学习热情，伤害学生的学习兴趣。所以在选择练习的时候，要根据学生实际情况和教材的具体情况来定。处理好教师讲解和学生练习的关系，教师不可一口气讲解的太多太杂；要尽可能多地发挥学生的主动性，给予学生更多地自主复习的机会，让学生有充足的时间自己进行独立思考。　　二、创设情景，激发学生学习兴趣和热情　　

8、1.重视课前的复习导入，唤起学生的兴趣　　数学复习课的内容大多是学