【语文版】四年级下册语文导学案：26.鲸.doc

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1、9、《鲸》第一课时学案【学习目标】：1、课前预习，在语言环境中能正确读出“腭、鳍、滤”这3个生字的读音，能规范写出“鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎”10个生字.2、（重点）正确读写“目前、退化、垂直、经验、特征、寿命”及生字组成的词语.3、（难点）默读课文，用横线画出每个自然段的中心句，说出课文的主要内容.【学法指导】：1、按文章顺序，知道课文是从哪几方面介绍鲸的.2、读中感、读中悟、以读促思、以读促悟.小组讨论，合作探究，答疑解惑.【合作探究、体验学习】（交流展示）1、默读课文后，我知道每

2、个自然段的中心句分别是（）.2、我知道课文是从（）、（）、（）、（）四个方面介绍鲸的，课文第（）——（）自然段介绍了鲸的生活习性.3、通过交流，我知道了我做得较好的是：（）；不够好的方面是：()4、课文中我最感兴趣的是（）.我能把最感兴趣的部分声情并茂地读给小5、通过本节课学习，我了解到了《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、（）、（）和生活习性，其中生活习性又从进食、（）、（）、（）四个方面来介绍的，给我们开启了一扇探索动物世界的科学之门.2、默读课文4——7自然段，想想课文从哪几个方面介

3、绍了鲸的生活习性？运用到了哪些说明方法？并完成表格.习性特点说明方法食物  呼吸  睡觉  生长  4、默读课文，找一找文中还哪些地方运用了这些说明方法，用波浪线画出来，并在旁边写明用了什么说明方法.小组交流：我找到的句子是：（），使用了（）说明方法.【当堂检测，我来闯关】1、读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？（1）比较句子.A、须鲸吃虾和小鱼.B、须鲸主要吃虾和小鱼.我认为第（）个句子好，因为：（）.A、鲸一顿饭能吃很多小鱼小虾.B鲸一顿饭能吃两千多公斤小

4、鱼小虾.我认为第（）个句子好，因为：（）.（2）小组讨论①课后第3题的（2）、（3）小题.有“必须”的好处是：（）.有“总是”的好处是：（）.从这些词的运用，我可以体会到课文的语言：（）②我知道文中画曲线的句子好在什么地方：（从四种说明方法这几个方面说）A（）.B（）.C（）.D（）.从交流反馈中，我体会到了课文语言（）.【学习小结】1、写说明文要抓住事物的（），运用恰当的（），还要按照一定的（）来介绍.这样写出来的文章才能使读者得到具体而明确的认识.《鲸》这一课采用了（）、（）、（)、()的说明方

5、法，使我们对鲸有了了解.如果你参观了动物园，要向大家介绍长颈鹿，长颈鹿的主要特征是（）（选择）①跑得快②斑纹美丽③脖子长④它是世界上最高的动物.在介绍特征时，可以采用()、()、()等说明方法.