26.小艇导学案doc

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1、26《威尼斯的小艇》导学案学习目标：1、学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。2、通过学习课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。3、体会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。教学重点：让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。教学难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同事物、风情结合起来描写的。知识链接：威尼斯位于意大利北部，是世界著名旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城”“百岛城”“桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽

2、车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。学习过程：导入：伴随着优美的音乐与画面进入课题。第一步【自主学习】（我是最棒的！）1、自学提示（1）、轻声读课文，要求字音正确，语句通顺。（2）、思考：这篇文章是抓住小艇的哪几个方面的内容来写的？分别是课文的哪几个自然段？2、兴趣阅读思考：这三方面的阅读你对哪些方面比较感兴趣，就认真的读哪一方面，一边读一边想这些语句体现了它的哪些特点？第二步【互动交流】（我们的智慧是无穷的）1、课文从①＿＿＿＿②＿＿＿＿③＿＿＿＿向我们介绍了威尼斯的小艇，向我们展示了这座水上城市的＿＿＿＿风土人情。2、我对威尼斯小艇的＿＿＿

3、＿感兴趣，相应的关键语句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。从这句话中体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、我用我的形式展示小艇和威尼斯人生活的关系。（4－6自然段） 什么人坐着小艇 去干什么说明什么白天         夜晚     第三步【引领提升】分享收获（快乐课堂，收获快乐）1、课文生动形象地写出了威尼斯小艇的样子，画出有关语句读一读。把小艇比作（         ），写出了（       ）、（       ）、（       ）的特点；把小艇比作（         ），写出了（       ）的特点；把小

4、艇比作（         ），写出了（         ）、 （       ）的特点。1、即兴练笔：我的家乡是“水果之乡”，这里的油桃（葡萄）驰名中外。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3、读第三自然段，填空并理解所填词语。船夫的驾驶技术特别好。行船速度（    ），来往船只虽很多，却总能（       ），一点也（         ）。急驶时，能够（       

5、    ）；拥挤时，能从船与船之间（           ）；极限极窄的地方，小艇照也能（       ），而且速度（      ）非常快，两边的建筑物（                    ）。4、谁乘坐小艇做什么？白天，（         ）乘坐小艇（         ）；（             ）乘坐小艇（             （           ）乘坐小艇（                 ） ；（                   ）乘坐小艇（                        ）         ；半夜，（        

6、               ） 乘坐小艇 （                         ）。说说还会有哪些人乘坐小艇干什么？仿照文中的表达形式写一写。