浅析手机微博在大学生职业生涯教育中的应用.doc

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1、浅析手机微博在大学生职业生涯教育中的应用浅析手机微博在大学生职业生涯教育中的应用【摘耍】手机微博日益发展迅猛，已经在各个领域被广泛使用。手机微博具有个性化、裂变性、互动性和随时性等特点，本文就如何结合大学生生涯规划教育进行了初步探讨；并针对手机微博在大学生职业生涯教育中的应用内容进行分析，包括进入职业生涯课堂、开设校园微博、推荐榜样微博，引导就业微博。【关键词】职业生涯教育；手机微博；大学生微博,即微博客（Microblogging或Microblog）的简称，又称迷你博客、围脖，维基百科中将其定义为：是一种允许用户及时更新简短文本（通常少于140字）并可以公开发布的微型博客

2、形式。近三年微博得到了爆炸式的发展。中国互联网络信息中心（CNNTC）2010年7月发布数据显示截止到2010年6月，我国微博群体占网民总数的57.2%,其中大学生所占比例为72.3%；而在《第33次中国互联网发展状况统计报告》屮统计数据显示，截至2013年12月底，全国微博用户2.81亿，其中手机微博用户1.96亿，即69.75%的微博用户使用手机终端。手机微博作为一种全新的信息领域的传播工具，已在各个领域被广泛使用。大学生职业生涯教育作为一种指导大学生科学规划大学生涯，帮助大学生提升综合实力的教育方式，日益受到各方面的重视。教育部办公厅要求从2008年起所有普通高校开设职

3、业发展与就业指导课程。1手机微博在大学生职业生涯教育中应用优势1.1手机微博的个性化和准确性，便于掌握学生动态手机微博技术门槛低，不仅字数不必长篇大论，在140字以内；而且文字表达随意，或者文思泉涌，或者仅仅一个感叹词，甚至一个表情都可以；同时信息接受者儿秒钟就可以完成阅读。进一步而言，注册非常简单，只要会发短信，就可以通过个人微博“随时随地的分享身边的新鲜事儿”o在微博中，转发和评论都保留了原文，避免了信息在传播中的扭曲和缺损，保证了信息的准确性，而这两点都有利于及时掌握学生动态和生涯辅导工作的开展。1.2手机微博的广泛性和裂变性，便于扩大生涯教育覆盖而手机微博内容通过众多

4、粉丝的多级转发放大，呈现出多级裂变的特征。这种方式不同于传统媒介，一个人的微博可以被其粉丝转发,再被粉丝的粉丝转发，不断裂变蔓延，加速放大，可以使信息产生裂变式的传播。1.3手机微博的互动性和社会性，提供了大学生人际交往的新平台微博提供了关注（收听）、转发、评论、回复、私信、对话、邮件分享等互动功能，用户可以通过文字、也可以通过表情，还可以通过不着一字的的提醒和转发来实现各种形式的互动。微博不仅互动性强，而且互动方式独特，有人将微博的互动方式总结为“背对脸”的创新交互方式，与博客上面对面的不同，微博是背对脸交流,就好比你在打电脑游戏，路过的人从背后看着你怎么玩，而你并不需要主

5、动和背后的人交流。手机微博的互动性，应用到职业生涯教育中,范围广泛。首先师牛:之间，可以通过互粉随时互动；其次，同学之间，也可以及时聆听和倾诉；更难能可贵的是，微博打破了传统的人与人交流的隔膜，许多陌生人，互不相识的人可以通过微博而相识相知。借助手机微博，大学生可以突破校园教育多局限于校园的瓶颈，广泛向社会资源主动学习。微博上广泛的社会资源让大学生真正做到了足不出户，甚至一机在手即知天下事。1.4手机微博的随身性和及吋性，突破了生涯教育的吋空限制传统媒介在传播大学生职业生涯教育的时候，有一定的地域受限和延迟性，比如教学多局限于课堂、活动通知多局限于发起方一一辅导员一一班长一一

6、学生等四级传播方式。手机微博信息真正做到了4A发布，即Anytime>Anywhere>Anyone>Anyway的便捷特性，允许任何人随吋阅读或者只能由用户选择的群组阅读。手机微博信息可以被很多方式传送，包括短信、实时信息软件、电子邮件或网页，也可以发布多媒体。由于手机微博仅仅需要较少的文字篇幅、简单的照片分享、快捷的视频浏览等，生涯教育不仅可以在教室里面开展，而且可以在寝室、田径场、食堂、实习基地等任何地方可以开展，使学习变得自由自在、随吋随地、特别是碎片化的吋间内使用，大大提高了生涯教育的学习效率。2手机微博在大学牛•职业生涯教育中应用内容2.1进入职业生涯课堂大学牛职

7、业牛:涯教育的主阵地是课堂，包括《始业教育》、《大学牛职业牛涯规划》、《就业指导》等课程。美国密歇根州立大学的学者在2010年进行了一项实验，一组使用微博交流，另一组使用课堂讨论方式，结果表明微博能够提高学生自主学习能力和创造力。手机微博进课堂，首先可以应用其互动性和及时性，指导老师设立课程微群,布置课程内作业和课堂内讨论；在微博上，通过师牛:互相关注，老师的一言一行可以在第一时间告知学生，而学生的问题也可以第一时间被老师获知并答疑解惑；特别是对于那些性格内向、不善言辞的学生来说，微博是比较合适的交流方