对杜郎口教学模式的思考(精选).doc

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1、对杜郎口教学模式的思考虽然未亲临杜郎口'卩学的教学课堂，但在教学录像屮对杜郎口的教学模式已略知一二，再加之周校长深有感触的介绍，我对杜郎口的这种教学模式就更感到新奇了。看到那些学生在课堂上生龙活虎的表现，我无时不带着一种冲动和感激：这是我看到的最有活力的课堂，这也是一群最幸运的孩子。听了这么多的课，没听过像杜郎口中学这样的课。在一节录像的语文课上，没有了老师的讲解，整堂课老师只是工言两语的引导过渡，然后老师就退避三舍了，教室成了孩子们尽情展示的舞台，他们书生意气，侃侃而谈，是那么的门然而有序，虽然有些学牛台上的腔调和姿式上不得大雅之堂，却是饱含激情，酣畅淋漓的表达。这是学生情

2、感的真切体验，正是新课标中所倡导的，同时这也是学生张扬个性、完善自我、树立信心的过程。这个过程正是传统教学模式下学生所缺少的过程。学生在课堂上通过大胆的语言交流表达，把知识融会贯通，运用游刃有余，学习知识不再只是吸改的过程，而是在表达自我情感的同时把它吞进去再吐出来的过程，做到了真正的学以致用。学生在课堂上成了真正的主体。为什么人家的课堂上总是人人参与呢？这个原动力可能来自于”欣赏”。每个人都有被人欣赏的愿望，在这个过程中能不断地找到自信，满足自我，完善自我，欣赏自我。说到这里感到惭愧，在我的课堂上从来没有达到过这样高的参与度，主要原因可能是我们在课堂上对学牛一直就没有放过手

3、，没有给学生充分展示的机会，当然他们也就没有学会欣赏和被别人欣赏，倒是欣赏起老师来，他们总能对老师进一番评价，是不是我们弄反了，我们应该把更多的课堂时间留给学生，我们要善于欣赏学生。久而久之，学生的主动性是不是就会提高了呢？我们不可能把杜郎口的教学模式全盘端来效仿，这是个多种因素决泄的结果，但这给我们打开了一扇窗子，对我们是一个很好的启示和借鉴。这所普通的农村中学，由这些普通老师搞的特殊发明是值得我们学习的。怎么学习呢？我想杜郎口昨天是怎么做的，这个问题要比杜郎口今天是怎么做的这个问题更有意义，因为任何结果都有一个形成的过程。只要我们找到了答案并经历一个过程，相信我们的课堂也

4、会活跃起来，我们的学生也会成为最幸运的学生。