对幼儿进行文明礼仪教育的思考.doc

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1、对幼儿进行文明礼仪教育的思考〔关键词）幼儿；文明礼仪教育；渗透；目标；内容（屮图分类号）G6111文献标识码）A〔文章编号）1004-0463（2014）15-0043-01一、教师要明确幼儿文明礼仪教育的冃标1.以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往的性格，礼貌，人方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好甜格的形成奠定坚实的基础。2.教育幼儿学会共处、学会做人，学会说文明话、办文明事、做文明人，能做到“日常行为讲规范，人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”。二、教师要清楚幼儿文明礼仪教育的内容1.学习礼仪。让幼

2、儿了解和掌握与自己日常生活及学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。2.实践礼仪。让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为，促进幼儿全面、和谐、平衡的发展。3.展示礼仪。通过开展幼儿园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现幼儿园在幼儿文明礼仪教育实践活动屮的阶段性成果。4.宣传礼仪。通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵等，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者，

3、营造“小手拉大手、共创文明社会”的良好氛围。三、通过丰富多彩的游戏活动渗透文明礼仪行为1.教育学专家杜威认为：“游戏有其巨大的教育价值，儿童首先是由游戏來认识世界的。”止是由于游戏在幼儿生活中的重大作用，因此要通过游戏来实现文明礼仪教育的冃的。如，笔者在游戏活动中采取以情景表演为主的形式对幼儿进行直观、生动的文明礼仪教育，设计了“老爷爷过马路”、“小妹妹摔倒了”、“你会怎么做”等多种游戏，让幼儿正确分辨文明行为和不文明行为，在游戏和真实的生活场景屮自然而然地接受教育。2.开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动。(1)从“坐姿、站立、行走”入手，

4、通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。(2)开展“尊老爱幼伴我行”宣传教育活动,培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。(3)开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从口常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰等细小习惯做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。(4)开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”、“礼貌好娃娃”。四、将文明礼仪教育融于幼儿的口常生活

5、当中在日常生活中，教师可以抓住教育契机对幼儿进行文明礼仪教育。如,当幼儿用杯子接水时，教师可引导幼儿排队等候，让幼儿养成自觉排队的良好行为习惯。当有幼儿过生日时，引导所有的幼儿主动向过生日的小朋友送祝福等，让幼儿养成关心他人的好习惯。在早上入园的时候，引导幼儿能大声地向老师和小朋友说“早上好”，然后高高兴兴地给爸爸、妈妈说“再见”等。五、家园配合，对幼儿进行文明礼仪教育1.幼儿礼仪的培养、良好习惯的形成不是一朝一夕的事，需要长期的培养与不断的巩固。因此，需要教师持之以恒的坚持。2.在家园联系栏里，教师可为家长经常提供一些文明礼仪教育的方式、方法

6、，争取家长的支持，共同对幼儿进行教育。如，我每天都会向家长了解幼儿在家里的情况：孩子在和爸爸妈妈、爷爷奶奶说话时，用了文明礼貌用语没有？在请爷爷吃水果时，用了“请”字没有？妈妈帮孩子洗衣服时，孩子对妈妈说“谢谢”了没有？等等。3.在家庭中宣传正确的礼仪教育观念。幼儿的模仿性强，他们是在模仿屮学习做人的。父母是孩子在生活中模仿的主要对象，如果父母平时敬老爱幼，关心帮助有困难的人，这种善良的情感和行为会深深地影响孩子。为此，教师要认真做好家长的教育工作，引导家长树立正确的健康教育观念，促进幼儿身心健康发展，并做好榜样。另外，教师还要抓住幼儿渴望长大

7、的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。还有，幼儿在集体或自由活动中也会发生争抢现象，很少有幼儿愿意退让，这时教师就要有目的地引导幼儿懂得友好合作，让幼儿形成互相谦让的意识。编辑：王金梅