高考数学优化方案第10章§10.1.ppt

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1、§10.1分类计数原理与分步计数原理10.1双基研习·面对高考分类计数原理与分考点探究·挑战高考步计数原理考向瞭望·把脉高考基础梳理1.分类计数原理完成一件事,有n类办法,在第1类办法中有m1种不同的方法,在第2类办法中有m2种不同的方法,…,在第n类办法中有mn种不同的方法,那么完成这件事共有Nm=1+__m_2_+__…__+__m__n________种不同的方法.2.分步计数原理完成一件事,需要分成n个步骤,做第1步有m1种不同的方法,做第2步有m2种不同的方法,…,做第n步有mn种不同的方法,那么完成这件事共有N=__m_1

2、_×__m__2×__…__×__m__n_种不同的方法.思考感悟这两个计数原理,如何区分与选用?提示:两个原理的区别在于一个与分类有关,一个与分步有关.如果完成一件事有n类方法,这n类方法彼此之间是相互独立的,无论哪一类方法中的哪一种方法都能单独完成这件事,求完成这件事的方法种数,就用分类计数原理;如果完成一件事需要分成n个步骤,缺一不可,即需要依次完成所有的步骤,才能完成这件事,而完成每一个步骤各有若干种不同的方法,求完成这件事的方法种数就用分步计数原理.课前热身1.(教材例3改编)从甲、乙、丙三名老师中选出2名在周六、周日值班,

3、共有________种不同的选法.()A.5B.6C.3D.2答案:B2.书架上层有5本不同的文学书,中层放着3本不同的工具书,下层放有不同的6本数学参考书,从中任取一本书的不同取法种数是()A.5+3+6=14B.5×3×6=90C.1D.3答案:A答案:A4.已知两条异面直线a,b上分别有5个点和8个点,由这13个点可确定________个不同平面.答案:135.在大小不等的两个正方体玩具的六个面上,分别标有数字1,2,3,4,5,6.向上的面标着的两个数字之积不小于20的情形有________种.答案:8考点突破分类计数原理分类

4、计数原理,首先将完成一件事的办法分类,然后再看每一类办法中有多少种方法可以完成该事件,最后求出其和.注意每类办法可以独立完成.在所有的两位数中(1)个位数字大于十位数字的两位数为()个(2)个位数字小于十位数字的两位数为()个A.36B.45C.50D.72【思路分析】一个两位数由十位数字和个位数字构成,考虑一个满足条件的两位数字时,可先确定个位数字后再考虑十位数字.【解析】(1)根据题意,将十位数上的数字分别是1,2,3,4,5,6,7,8的情况分成8类,在每一类中满足题目条件的两位数分别是8个,7个,6个,5个,4个,3个,2个,

5、1个.由分类计数原理知:符合题意的两位数的个数共有:8+7+6+5+4+3+2+1=36(个).(2)一个两位数的个位数字可以是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.把这样的两位数分成10类.①当个位数字为0时,十位数字可以是1,2,3,4,5,6,7,8,9,有9个满足条件的两位数;②当个位数字为1时,十位数字可以是2,3,4,5,6,7,8,9,有8个满足条件的两位数;③当个位数字为2时,十位数字可以是3,4,5,6,7,8,9,有7个满足条件的两位数;以此类推,当个位数字分别是3,4,5,6,7,8,9时,满足条件的两位数分别

6、有6,5,4,3,2,1,0个.由分类计数原理得,满足条件的两位数的个数为:9+8+7+6+5+4+3+2+1+0=45(个).【答案】(1)A(2)B【名师点评】正确分类是解题的关键.(1)(2)两问易错解为相同的答案.分步计数原理应用分步计数原理时,要理清思路,按事件发生的过程合理地分步,并且也要确定分步的标准,分步必须满足:完成一件事的各个步骤是相互依存的,各个步骤都完成了,这件事才算完成.(原创题)中华人民共和国进行了全国第六次人口普查,某地区人口普查办公室制作了如图所示的宣传画.DABC分为A、B、C、D四块区域.现有四种颜

7、色:红、黄、绿、蓝作为底色涂在上面,每块区域只涂一种颜色,且相邻区域不同色,共有________种涂色方案.【思路分析】A、C为不相邻区域,可以同色也可以不同色,可以以某一区域开始涂色,每涂一块区域就是一步,按步进行,分步处理.【解析】第一步,涂D区有4种方法.第二步,涂A区有3种方法.第三步,涂B区有2种方法.第四步,涂C区有2种方法.由分步计数原理可得4×3×2×2=48(种),即共有48种涂色方案.【答案】48【思维总结】此题易错解为4×3×2×1=24,本题也可先分为两类:A、C同色与A、C不同色后再分步进行.互动探究在本宣传

8、画中,为提醒群众把普查的标准时点,“2010年11月1日零点”写在B区,并涂以黄色,其涂色方案共有________种.解析:D区共有3种方案,A区有2种方案,C区有2种方案.共有3×2×2=12种方案.答案:12两个原理

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