《诗歌鉴赏讲座》PPT课件.ppt

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1、2021/7/211高考诗歌鉴赏综说2021/7/212总说篇一字一句总是真，一点一染总关情——简说我的诗歌鉴赏教学观3点染，本是国画的传统技法之一。点，就是用蘸水墨的画笔在宣纸上着笔一点；染，就是这些着笔的点墨在沾湿的宣纸上向周围渲染开去，形成所画的形象。后来这种绘画技巧被借用到诗词中。“点”是点明主旨的精练的语言，“染”是塑造形象的铺陈的语言。二者彼此依存，和谐统一。这里将此手法借用到诗歌教学实践之中，“染”，指用诗文去熏陶感染学生，“点”指用规律去总结提升经验。2021/7/214讲解篇第一部分不畏浮云遮

2、望眼，只缘身在最高层——诗歌鉴赏总论第二部分黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——考点专项讲解第三部分平生千万篇，金薤垂琳琅——题材分类讲解第四部分纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——命题分类讲解2021/7/215第一部分不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层——诗歌鉴赏总论第一章考情说明第二章常识介绍第三章技法总说2021/7/216第一章考情说明考纲说明：形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度从体裁看从题材看从题型看命题特点从作者看从考点看从分值看2021/7/217第二章常识介绍诗歌分类韵律知识2021/7/218

3、第三章技法总说一、三大困惑及产生原因二、读懂诗歌的方法（一）两个关键因素——生活经验和阅读经验（二）两个切入点——内容和结构三、答题注意事项（一）明确要求（二）体现层次（三）展开适度（四）语言流畅2021/7/219第二部分黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——考点专项讲解第一章欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜——形象第二章四面湖山归眼底，万家忧乐到心头——思想观点态度第三章横看成岭侧成峰，远近高低各不同——表达技巧第四章为人性僻耽佳句，语不惊人死不休——语言2021/7/2110第一章欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜

4、——形象鉴赏诗歌的艺术形象，就是把握诗歌刻画的艺术形象的内涵，感悟形象中所传达的作者的思想感情。诗歌的艺术形象包括：景物形象、人物形象、事物形象。2021/7/2111第一节景物形象一、概括景物常见问题及解决办法说不出——丰富积累说不对——吻合角度说不准——注意辨析说不美——风格典雅2021/7/2112二、两个重要概念——意象和意境三、写景状物的重要手段——设色、拟声和摹形四、概括景象常用词语五、概括景象要素、试题类型、答题步骤2021/7/2113五、概括景象要素、试题类型和答题步骤（一）基本要素：时间、地

5、点、画面特点、描绘对象等。（二）试题类型及答题步骤常见两种题型——描述画面型和概括特点型描述画面型：提问方式：答题步骤：1.描述意象2.概括特点3.揭示情感概括特点型：提问方式：答题步骤：山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。【问】诗歌描绘了一幅怎样的画面？【答】诗歌描绘了山中秋雨过后的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟。皎洁的月光静静地泻在松林上，清清的泉水漫过青石淙淙地流淌，(步骤一)诗歌勾勒出一幅清朗明

6、净的秋色晚景图，(步骤二)借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的喜爱。(步骤三)2021/7/2115第二节人物形象一、常见人物形象列举忧国忧民、心系社稷的爱国者形象胸怀宽广、豪放洒脱的乐观者形象重情重义、儿女情长的多情人形象辛苦劳作、纯朴善良的劳苦者形象历经坎坷、矢志不渝的志士形象征战沙场、保家卫国的将士形象寄情山水、归隐田园的隐者形象寂寞愁苦、百无聊赖的思妇形象傲岸不羁、坚持操守的形象怀才不遇、壮志难酬的形象慷慨愤世、矢志报国的形象送别友人、思念故乡的形象2021/7/2116二、概括人物形象的要素及答题步

7、骤（一）基本要素——时间、地点、动作行为、心理感受、身份定位等示例：初冬夜饮①杜牧淮阳多病偶求欢②，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？【注】①会昌二年，四十岁的杜牧受宰相李德裕的排挤，被外放为黄州刺史，后又转池州、睦州等地，此诗可能作于睦州。②欢，“欢伯”的简称，指酒。诗中描绘了一个在他乡的烛光下自斟自饮、幽独苦闷的失意诗人形象2021/7/2117（二）答题步骤步骤一：总体评价——简要分析人物身份，给出一个总体评价。（有时需要对其典型性进行概括）步骤二：具体分析——对诗中描绘的有关人物形象的

8、诗句或词语进行简要分析。步骤三：揭示情感——分析人物形象中蕴涵的作者的思想情感及存在的社会意义。2021/7/2118示例：寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【问】诗中的陆鸿渐是个怎样的人物形象？【答】诗中的陆鸿渐是个寄情山水，不以尘事为念的高人隐士形象。通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接